《口语交际·说说我自己》教学设计

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翻新时间：2023-03-27

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《口语交际·说说我自己》教学设计

【教学思路】

教师首先进行自我介绍，激发学生自我介绍的兴趣。具体教学中，以学生主动交流为主，学生评价为辅，以分组交流和全班交流为手段，使每一位学生都参与到口语活动中来，达到提高学生口头表达能力的目的。

【教学目标】

１、学会自我介绍。

２、提高口头表达能力。

【教学重点、难点】

通过自我介绍提高口头表达能力。

【教学准备】

有关自我介绍的图片和文字资料。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、教师自我介绍，激发学生兴趣

１、引入话题：

同学们，我和大家相处很长时间了，大家认为我是一个什么样的人呢？（学生发言）

２、教师自我介绍：

３、出示自我介绍的图片或文字资料，提醒学生自我介绍的方法。

如：介绍自己的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。

二、学生分组介绍

１、根据实际情况将学生分成若干小组，确保每一位学生在小组内都有发言的时间。

２、学生在小组内发言。教师全班巡视，随时帮助学生解决遇到的问题。

３、小组内发言时，注意留出一定的时间，让大家进行补充、评议，也可以让被评议的同学说说其他同学对自己的评议是否有道理。

４、小组内推选出自我介绍的代表。

三、在班内介绍、评议

１、小组代表分别发言。

２、每一位代表发言完毕，留给大家一定的评议时间。教师也可以做一定的补充和提醒。

３、全班同学共同总结出一些自我介绍的规律和常识。

四、课堂延伸

阅读名人的自我介绍。

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