翻新时间:2015-12-14
《和时间赛跑》教学设计1
【教学目标】
1、会认6个生字,正确读写“赛跑”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4、搜集积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
【教学重点】
有感情地朗读,感悟含义深刻的句子。
【教学难点】
感受珍惜时间的意义。
【教学准备】
1、教师制作幻灯片。
2、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。
【教学流程】
一、创设情境,谈话导入
1、感受时间:
播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音?感觉到了什么?
2、谈话导入:
台湾作家林清玄,不仅感受到了时间的流逝和宝贵,而且他还能和时间赛跑。下面,我们学习第13课──《和时间赛跑》。
3、质疑激趣:
看到课题,你最想知道什么?
二、整体感知,朗读感悟
1、整体感知:
学生朗读全文,要求正确、流利。
教师指导难读的语句。
如:“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。”
2、默读思考:
学生默读,圈点勾画,思考品味。
说说读懂了什么或哪里读不懂。
3、朗读感悟:
⑴ “爸爸”和“我”对时间的理解。
以第五自然段为切入点,联系上下文和生活实际,感悟理解时间“一去不回、过得飞快”,明白和时间赛跑的原因。
⑵ 指导朗读,通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”,懂得怎样和时间赛跑。
⑶ 一分钟实验,体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”用换词法理解“假若”。
4、归纳小结:
照应开头,解决学生看到课题时的质疑。
引导学生用关联词语结合板书说话,获得珍惜时间的启示。
“虽然……但是,假若……就……”
三、读书拓展,课外实践
1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。
没搜集到的学生可以看书,读读55页的格言。
2、课后,把自己喜欢的格言写下来做成小书签,激励自己一直和时间赛跑。
【板书】
13 和时间赛跑
一去不回 珍惜时间
→→→→→→ 成功
过得飞快 一直
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