《和时间赛跑》教学设计1

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翻新时间：2015-12-14

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《和时间赛跑》教学设计1

【教学目标】

１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

【教学重点】

有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。

【教学难点】

感受珍惜时间的意义。

【教学准备】

１、教师制作幻灯片。

２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

【教学流程】

一、创设情境，谈话导入

１、感受时间：

播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？

２、谈话导入：

台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》。

３、质疑激趣：

看到课题，你最想知道什么？

二、整体感知，朗读感悟

１、整体感知：

学生朗读全文，要求正确、流利。

教师指导难读的语句。

如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”

２、默读思考：

学生默读，圈点勾画，思考品味。

说说读懂了什么或哪里读不懂。

３、朗读感悟：

⑴ “爸爸”和“我”对时间的理解。

以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。

⑵ 指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。

⑶ 一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。

４、归纳小结：

照应开头，解决学生看到课题时的质疑。

引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。

“虽然……但是，假若……就……”

三、读书拓展，课外实践

１、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。

没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。

２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。

【板书】

１３和时间赛跑

一去不回珍惜时间

→→→→→→ 成功

过得飞快一直

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