《绝招》教学设计4

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翻新时间：2015-12-14

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《绝招》教学设计4

一、谈话导入课题

１、师：

你们都喜欢看动画片吗？

喜欢谁啊？他有什么本领呀？

生：我喜欢……，他有……

２、师：

同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

３、师板书课题：《绝招》，齐读

４、提问：

什么叫绝招？

是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？

（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）

二、初读课文，读准字音

过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文６４页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

１、学生自由读。

２、读准下列字音：

憋气腮帮子蔫蔫铲馅

攥饺子攥得快尴尬撇到

下巴颏咧开羡慕握拳

生自读──指名读──齐读

三、再读课文，了解课文大意

１、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？

（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）

２、这些小朋友几次比绝招啊？

３、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？

４、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）

三、学习课文１～５自然段

１、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的１～5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

２、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

四、学习６～１１自然段

１、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读６～１１自然段，完成填空：

小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。

２、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。于是，

３、读１２自然段。

五、学习１３～１7自然段

１、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。

２、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？

（脱口而出、完全正确）

３、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家２乘以３？（等于６）真厉害！难一点的吧。恩，１８乘以２１？算不出来了吧？９９乘以７６就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

４、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？

小提示：

清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。

夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。

每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）。

小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（），就（）。

当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（）。

５、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

六、小结本课

同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

七、拓展练习

１、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

２、想一想：

生活中还有那些本领可以称得上是绝招？

３、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。

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