翻新时间:2023-02-13
《妈妈的帐单》教学札记
4月14日
周五
今天两节语文课,本来是打算和孩子一起学完《妈妈的帐单》。还有一节课评讲关于我的习作。可是任务只完成一半,习作没有评。
是这样的,第一节课间时我没有听见上课铃,孩子在走廊上玩得过了时间,到四十分才进来教室上课。上课前,我讲了教师用书上《母亲的工资》一文给孩子听。念完后,孩子谈论感受,我们才开始进入课文学习。
还是让孩子自由读课文,带着导读中的“课文讲一件什么事?”来读,读后全班一起读。交流,孩子们回答出来的不是很完整,但是几个同学结合在一起就是完整的,我只好自己帮助他们小结,“小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。”
接着检查孩子们对生字的掌握情况,我把词语写在黑板上,读后,让孩子之间帮忙解决不理解的词语。
再回到课文,让孩子朗读课文,让他们自己讨论那两份帐单,说说自己的想法。
从彼得的帐单和妈妈的帐单,你感受到什么?让孩子们知道小彼得从不懂事到懂事,妈妈无私无价的爱唤醒了他。让孩子知道妈妈的帐单里包含着妈妈对孩子的奉献,对孩子的深爱,而那种爱是是无言的无价的无私的。班级里有些孩子不由得用我课前说到的《母亲的工资》来结合说。
最后说说你从这篇课文里感悟到什么?孩子们很多能够结合本单元综合性学习来说,要懂得体贴关心父母,要懂得回报父母的爱,要孝顺父母等等。看来,这周让孩子陆续完成综合性学习是有效的,孩子在做小调查同时,已经知道要懂得怎么为父母做事了。
最后完成用书。用书里一到学写话,让孩子写一段关心家人的片段。我试着举例,“妈妈回家,我为妈妈端上一杯热茶的场景”,指导孩子把其中动作写具体,孩子们用上了“赶紧跑上前,泡,小心翼翼的递,说”等动词。
第二节课时菲菲上来推荐故事,她向大家推荐的是《鲁宾孙漂流记》,她为大家念了《美丽的小岛》,课前我没有看一下,结果,这孩子念了足足二十分钟,有近30页呀!我不能打断她,毕竟她准备了,而且这故事是有足够的吸引力。菲菲念完后,又让孩子交流一些感受,结果《妈妈的帐单》一文我就那么匆忙过去了。
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