翻新时间：2023-07-10
《卖木雕的少年》精品教案
教学目标：
1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。
教学准备：1.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。
2.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。
3.每个小组自制一套字词卡片。
第一课时
一、资料共享。
1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示）
2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。
3.学生观看录像后自由表达。
4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
二、初读感知。
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。
2.小组合作学习。
a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。
b.认读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.说一说课文主要写了一件什么事。
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
4.引导学生概括课文的主要内容。
三、研读感悟。
1.自主阅读思考：
想想卖木雕的少年是一个怎样的人。
画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。
2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。
3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。
第二课时
一、品读入情。
1.激情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。（播放配乐朗诵的课文录音）
2.请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么？请大家畅谈自己的感受。
3.把你们深切的感受带到朗读中去吧！请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行，与别人分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。
二、学习发现。
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。
4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己的“新发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发现。如课文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。
三、总结收获。
1.想一想学习了这篇文章，你有哪些收获。
2.交流自己的读书收获。
四、读读写写。
1.出示生字卡片，开火车快速认读。
2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。
3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。
4.学生练习书写，同桌互评。
下载文档
网友最新关注
- 上林湖
- 梦幻花开
- 放烟花
- 树林里还有……
- 迷人的秋
- 放炮
- 胖胖
- 春天的足迹
- 第一次“包饺子”
- 小青蛙的歌唱
- 观云彩
- 有趣的农村生活
- 我的家乡
- 美丽的秋
- 快乐的晚餐
- 如何提高低年级学生看图写话的能力
- 关于初中语文“生本教学”的几点思考
- 浅谈如何提高国有企业培训质量
- 高中地理有效课堂建构浅析
- 中学生英语自主学习习惯的培养策略
- 创新继续教育合作模式打造高铁从业人员继续教育基地
- 提高小学语文略读课教学效率的策略
- 浅谈小学语文的生活化教学
- 一个 小意外
- 小学语文小组合作学习法应用浅谈
- 领导干部教育中需强化七个管理法则
- 地球臭氧层正在恢复
- 一起来看美丽的西沙
- HappyWeekendLily
- 网络环境下成人毕业论文写作指导与管理模式的研究与实践
- 呼风唤雨的世纪教案二(附反思)教学案例反思
- 呼风唤雨的世纪预习指南教学案例反思
- 呼风唤雨的世纪教学(第一课时,附反思)教学案例反思
- 29 呼风唤雨的世纪之教材分析教学案例反思
- 尺有所短 寸有所长教案二教学案例反思
- 四上第八组教材编排说明教学案例反思
- 阅读:学会握手言和教学案例反思
- 尺有所短 寸有所长优秀教案教学设计
- 知识:书信的格式教学案例反思
- 数学一年级上册教材说明教学案例反思
- 呼风唤雨的世纪教案四(第二课时)教学案例反思
- 尺有所短 寸有所长教案教学设计精品
- 呼风唤雨的世纪教学片段赏析教学案例反思
- 呼风唤雨的世纪教案三教学案例反思
- 尺有所短，寸有所长教案一教学案例反思