《语文园地七》教学设计4
翻新时间:2022-10-01
《语文园地七》教学设计4
【学习目标】
1、口语交际:
通过读课外书、报刊、看电视、听广播,了解中国人民和世界人民友好的情况,把你的发现告诉同学,并注意听听同学的发现,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。
2、习作练习:
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
3、能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。
4、读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。
5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。
【学习重难点】
习作练习:
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
【学习过程】
一、口语交际
1、各组小朋友在自己的组里,把你收集的资料讲给同学们听一听;推荐讲得好的在班上来讲一讲。
2、各组交流。
二、习作练习
1、读一读习作内容,说一说这次习作要求:
⑴ 内容:
写人、事、景、物、编故事等等。
⑵ 要求:
具体、通顺。
2、议一议:
你想写什么?
3、教师随机点拨,
4、学生写作,教师指导。
三、我的发现
1、学生自读成语。
2、启发学生发现成语的构成,理解成语。说说自己平时积累过的这类成语:
例:心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、
津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……
四、读读认认
1、自己观察学习,用以前加一加的方法自学生字。
2、小组学习,注意给它们区分和组词。
3、教师检查。
五、读读背背
古诗中有很多关于友谊的美句,鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
六、趣味语文
读一读,记一记,知道祖国语言文字的丰富多彩。
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