《夸父追日》教学设计4
翻新时间：2023-03-09
《夸父追日》教学设计4
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
３、会复述这个故事。
【课前准备】
将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。
二、自主读书，感知大意
１、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。
２、自主练读：
喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。
３、默读思考：
这篇课文主要讲了一件什么事。
三、合作读书，感情朗读，复述课文
１、小组内轮读，练习读正确、读流利。
２、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。
３、小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。
四、全班交流，评价补充
１、随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。
２、各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。
五、课外拓展
１、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
２、继续收集神话传说故事。
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