翻新时间:2015-12-14
《语文园地三》例文评析
文具盒里的故事
文文有一个漂亮的文具盒,文具盒里有铅笔、橡皮、转笔刀。铅笔长长的,细细的,穿着一身漂亮的花衣裳,像一位亭亭玉立的美少女;橡皮胖胖的,白白的,不言不语,像一个内向的小弟弟;而转笔刀则是圆圆的,矮墩墩的,像一位懂事的大哥哥。平时他们和睦相处,如果铅笔粗了,转笔刀会来帮忙;如果铅笔写错了字,橡皮马上跑过来一显身手。为了小主人的学习,他们互相帮助,过着快乐的生活。
一天清晨,铅笔伸了伸懒腰,睁开了美丽的大眼睛。她看了看自己的伙伴还都没醒,就站了起来,活动活动腿脚,显得更精神了。低头又看了看胖嘟嘟的橡皮和矮墩墩的转笔刀,觉得自己是世界上最美的铅笔,就咯咯地笑了起来。转笔刀和橡皮被吵醒了,慢吞吞地坐了起来。铅笔昂头挺胸,清了清嗓门,斜眼看着两位刚被吵醒的伙伴说:“看看你们俩,一个胖胖的,一个矮矮的,真难看!”转笔刀揉了揉眼睛,用奇怪的眼神看了看铅笔,笑呵呵地说:“哎哟,我尊贵的铅笔小姐,您今天怎么了?”话还没说完,铅笔就生气地说:“我今天怎么越看越觉着你们不顺眼,看你们的丑样,能和我相提并论吗?”“我们生下来就是为主人服务的,怎么比起美来了?”转笔刀笑着说。“就是就是。”橡皮也接口说道。铅笔指着转笔刀的鼻子,生气地说:“看你那嬉皮笑脸的样,滚圆滚圆的身子,简直就是啤酒桶,离我远点,哼!”这回转笔刀也生气了,说:“尽管你不高兴,可我还是要说,平时你的笔尖粗了,是谁帮你削尖的?你写错字了,是谁帮你擦掉的,还不都是我们!”“离了你们我就不能活了?”铅笔恨恨地说。橡皮拉着转笔刀的手说:“大哥,何必呢,咱不理她。”从此,转笔刀和橡皮再也不理铅笔了。
就这样,当文文用粗了笔头要找转笔刀时,转笔刀一下子跑开了。文文一急,又把字给写错了,橡皮知道后,也藏了起来。文文一气之下就把铅笔摔到了地上,铅笔被摔成了两半。
【点评】
这篇习作抓住文具的外形特点,为我们编写了一个生动有趣的小故事,说明了一个做人的道理。
下载文档
网友最新关注
- 小燕子得救记
- 笑,离我越来越远
- 妈妈,您不平凡
- 秋天
- 母爱
- 说名道姓
- 我的同桌
- 冬景
- 秋天的早晨
- 书海漫步
- 春
- 这一刻我知道了母爱的伟大
- 打针ing
- 拥有一颗平常心
- 猫和老鼠
- 论行政诉讼的一般地域管辖制度的完善
- 我国证券投资基金托管人对管理人的监督机制研究
- 浅论人民陪审员制度的改进与完善
- 企业并购融资风险控制研究
- 电子证据相关问题研究
- 法治语境下中国政府与市场边界探究
- 刑事诉讼证明标准探析
- 浅谈积极推进基层治理法治化研究
- 浅论主任检察官制与检委会业务决策机制协调衔接问题
- 法官员额制改革评议
- 从消费者保护角度论格式合同的规制
- 我国重大行政决策的合法性和审查机制研究
- 逮捕后判轻刑实证研究
- 陪审员制度的改革与反思
- 我国刑事错案纠正机制之反思
- 《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计之一
- 《世纪宝鼎》教学设计之三
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之三
- 《清明上河图》教学设计之三
- 《卖火柴的小女孩》教学设计之五
- 以学为主 学导结合——《卖火柴的小女孩》第二课时教学构思
- 《古代寓言两则》《矛与盾》、《郑人置履》 教学设计之一
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之一
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之二
- 《世纪宝鼎》教学设计之六
- 《卖火柴的小女孩》教学设计之六
- 《世纪宝鼎》教学设计之二
- 《卖火柴的小女孩》教学设计之四
- 《世纪宝鼎》教学设计之五
- 《世纪宝鼎》教学设计之四