教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《白公鹅》教学设计

《白公鹅》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2022-08-10

《白公鹅》教学设计

【学习目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解作者笔下动物的特点,体会作者的思想感情。

3、能与前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的观察与表达方法。

4、读记好词好句,积累语言。

【课前准备】

1、预习课文,自学生字词。

2、课文插图(或制作课件)。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1、出示课文插图(或多媒体可见)。

2、观察、说话:

这是一只什么样的白鹅?

3、导入新课:

叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?

二、检查预习,初读课文

1、同桌或4人小组互教互查生字词的读音:

要求借助拼音读准确。

2、指名分段试读课文:

注意正音,要求读准,读通顺。

三、对比阅读,领悟方法

1、设计表格(或课件),引导对比阅读

⑴ 先出示(点击)旧课内容,再读新课,划出重点词句,进行对比阅读和交流。

白鹅

白公鹅

①姿态 ②叫声 ③步态 ④吃相 ⑤玩相

⑵ 从表中你发现什么?

(相同点、不同点)

2、抓片段,进行对比阅读:

同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么?

(同:傲慢、派头 。异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。)

3、抓重点段,进行对比阅读:

⑴ 丰子恺怎样写鹅的吃相?

(食料简单、吃法有板有眼,需要等候)

⑵ 叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”?

(戏水、抢占地盘、主宰一切)

⑶ 讨论:

两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么?

四、品读词句,体会感情

1、找出自己最喜欢的词、句:

读一读。

2、两位作者对白鹅有什么样的感情?

五、作业

抄写课文中生动有趣的句子。

【课后小节】

我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假如我有一朵七色花
假如我是神笔马良
最丑的大公鸡
老虎历险记
粗心的小猴
没有假如,就没有现实!
假如我是神笔马良
黑猫警长
世界末日
我是个小小发明家
假如我有一支马良的神笔
小猴贝贝学本领
一封给天堂的信
二十年后的学校
水果选美大赛
油气管道焊接工艺及焊接质控对策研究
自动化技术在钢铁冶金行业的应用及未来发展
波纹型筒体衬板在球磨机上的应用
计算机图形图像处理相关技术探讨
频率对比法在桥梁频率分析中的应用
人防车库机电样板经验分享
基于脚底压力信息采集的压力传感器探讨
2013清单计价规范前提下不平衡报价法的应用
网络RTK技术在城镇地籍控制测量中的应用
泵站机电自动化控制技术的有效应用
SolidWorks三维软件在凸轮调试中的运用
基于Wonderware System Platform的DCS系统在烟草企业制丝车间的应用
浅析等离子―MAG复合焊接薄板焊接工艺
新型电力营销工作质量在线评价模式探讨
用户外分界断路器提高供电可靠性探讨
《林海》第二课时-教学设计
黄山奇石-教学设计
火烧云 -教学设计
林海-教学设计
荔枝 -教学设计
《火烧云》-教学设计
《林海》-教学设计
火烧云-教学设计
海上日出-教学设计
《天马》-教学设计
荔枝-教学设计
海上日出 -教学设计
《秋天的雨》-教学设计
《窃读记》-教学设计
《金色的草地》-教学设计