翻新时间:2015-12-14
中彩那天
教学目标 :
1.认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。能正确读写下面词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质。
4.学习在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
教学过程 :
第一课时
学习目标:
1.学习生字词;
2.整体感知课文。
教学步骤 :
(一)导入
1.谈话导入 。
现在,买彩票是人们投资项目之一,如果你家买彩票了,你希望有什么样的结果?(中奖,或中×等奖)
由此看来,中将了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?
2.这节课我们学习19课,《中彩那天》。
(二)学生自学
1.出示自学提示:
①自由读课文,要读得准确、流利。
②标出各自然段的序号。
③自学生字、词。
④一边读、一边想:你读懂了什么?还有哪些没有读懂的地方,做上记号。
2.学生自学。
(三)反馈
1.指名读课文、纠正字音。
2.认读本课生字。
3.交流自己读懂的地方和没有读懂的地方。
理解本课的一些词语。
生计:维持生活的办法。
拮据:缺少钱,境况窘迫。
诚实:言行跟内心思想一致;不虚假。
信用:能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛:精深。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。
崭新:极新。
馈赠:赠送。
闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。
(四)再读课文,进一步体会
1.找出意义深刻的句子,用横线做上标记。
2.交流本课意义深刻的句子或不理解的句子。
例如:一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
你父亲正面临着一个道德难题。
是呀,中彩那天,父亲打电话的时候,是我家最富有的时候。
……
第二课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质。
3.学习在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。
教学步骤 :
(一)复习
1.认读生字、词。
2.说一说,本课讲了一件什么事?
明确:这篇课文讲的是一名修理厂的技工,无意中抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送给了同事。
(二)学习课文
1.朗读课文,理清文章脉络。
①第二次世界大战前,我家生活很拮据,父亲技术精湛,工作卖力。
②父亲中彩了,奖品是他梦寐以求的汽车,可是他神情严肃,看不出一点高兴的样子来。
③库伯先生派人来把汽车开走了,父亲显得特别高兴。
④我对母亲的教诲有了深刻的体会。
2.出示课后第二题。
读句子,联系上下文回答括号里的问题。
(1)一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。
(为什么说只要诚实,有信用,就等于有了一大笔财富?)
(2)你父亲正面临着一个道德难题。(父亲面临的道德难题,指的是什么?)
3.讨论交流。
(1)一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。
(2)因为家里生活很拮据,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩,库伯并不知道,根据当时的情况,父亲也想让自己拥有一辆汽车,中彩能让他家里经济情况大为改观,到底是独自占有,还是诚实、讲信用,把那辆汽车拱手让给库伯呢?
4.共同讨论其他不理解的句子。
(三)有感情地朗读课文
读自己喜欢的自然段。
(四)总结
学了这篇课文以后,你受到了什么启示?
(五)扩展
当库伯派人把汽车开走后“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。
(六)课堂练习
1.组词:
财( ) 技( ) 挤( ) 拥( )
题( ) 解( ) 存( ) 忆( )
2.理解:
教诲:
安慰:
3.造句:
严肃:
喜悦:
(七)板书设计
19 中彩那天
生活拮据
中彩:神情严肃
送给库伯
兴奋
诚实、有信用、最富有
教案点评:
通过父亲中奖了,但是他却神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么?这种质疑方式揭示课题,使学生产生兴趣,带着兴趣学习课文。
带着问题学习课文:1、找出意义深刻的句子;2、交流意义深刻的句子及不理解的句子。
通过朗读课文,说一说本课讲了一件什么事,让学生理清课文脉络。通过共同讨论其不理解的句子,抓住描写父亲动作、神态的句子反复读、体会、交流,理解“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。”体会父亲、母亲的人格魅力。
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