翻新时间:2023-06-10
做一片美的叶子
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字,其中“乳、葱、整”只识不写。
3、练习用钢笔描红。
4、理解课文内容,学习树叶无私奉献的精神。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
教学难点 :
感悟树叶的精神。
教学准备:
各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。
教学时间:三课时
教学过程 :
第一课时
课时目标:(小黑板示)
1、读准字音,读通课文。
2、初步理解课文内容。
一.谈话式导入 :
1、师出示各种叶片,请学生代表上台为大家作介绍。(时间要控制在3分钟左右)
(教师指出介绍方法:树名、形状、颜色等。)
2、师小结:,生活中到处都有美丽的事物,我们都要有一双善于发现没的眼睛啊!这些来自不同树种的树叶形态各异,散发着清香,给人以美的享受。其实,即使在一棵树上,你也找不到两片相同的叶子。
3、叶子有什么用处呢?说说看?
4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。
(板书课题:做一片美的叶子)
谁来把课题读好?我听出来了,你们读美这个字时特别用情,加点。大家一起读课题。
二.初读课文。
1、读了课题你们都想知道些什么?(美在哪里?为什么做?怎么做?)这些问题课文中都告诉了我们,只要大家细心读书,这些问题都能解答。读之前,我想问问,平时你们是怎样把一篇课文读通顺的?遇到不认识的字怎么办?句子读不通怎么办?
我们先来听录音。
2、生自读课文。要求: 读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系上下文和生活实际想想意思。
3、检查自学情况。
(1)、读生字卡片。
分析字形,基本掌握。
(2)、读词语。生字都读准了么?出示词语,你会读哪排就读哪排,如果读准了,大家就跟他一起读一遍。点名读,齐读。如果把拼音去掉,你们还能读准么?好,那就开火车读,齐读。把这些词放到课文中你还能读准么?那就请大家再读一遍,要读准读通。
(3)、你想把那一段读给大家听?指名读,师生评议。
并且要让学生说说为什么喜欢读。
4、分四人小组轮读课文。请每组推荐一名代表来读书。仔细想想,能不能发现自己不理解的问题和朗读者读的不妥的地方,可以拿出笔做一些记号。
5、对划出的不懂的词语或句子进行交流讨论。
6、齐读课文。
三.布置作业 :朗读课文。
分析字形 ,进一步巩固。
教后感:
第二课时
课时目标:(小黑板示)
1、 精读课文,感受语言文字美。
2、 领悟并学习树叶的奉献精神。
一.读课题忆旧知。
同学们,在上节课我们初读课题时提出了几个问题,是什么?(美在哪里?为什么做一片美的叶子?怎么做?)
二.精读课文。
1、听老师范读,用波浪线划出描写叶子美的句子。
2、交流并指导朗读相关的句子:
(1)、“树像一片绿色的云,……”为什么这句写出了叶子的美?(板书:像绿色的云)
(2)、“……每一片叶子都很美,它们形态各异,……”什么叫“形态各异”?(板书:形态各异)
形态各异的叶子你们上节课已看过了,这些叶子各有各的特点,各有各的姿态,这就叫形态各异。如果你就是这树上的一片叶子,你准备长成什么样?你们每个人的想法都不一样,这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样,各有各的特点,体现出与众不同的美。大家再来读读这一段,体会一下。
(3)、说树像一片绿色的云,又说每一片叶子都形态各异,为什么会有不同的感觉呢?(板书:远 近)
3、过渡:树叶还美在那里呢?
生默读课文,并思考;还有哪些句子写出了树叶的另一种美?
4、交流学习。
“……生命的乳汁奉献给大树。”
你喝过哪些乳汁?(给你生命的营养,让你成长的营养)现在你一定知道这乳汁是什么了。对,树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料,大树才会茁壮、葱翠。看,多美的大树,远远望去,就更美了,看了这大树,你有什么想法?那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。
(书:无私奉献)这无私的奉献就是一种美。(齐读此段)
5、然它们形态各异,但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。
多好的叶子啊,我忍不住想把另一段介绍给大家,想听么?(读第六小节)
师配乐朗读。听了我朗读,你们想读么?那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想,那就更好了,请女生来读,男生想,你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读,女生想。交流:你喜欢哪个季节的树叶?为什么?(理解“肥美”“飘零”)叶落归根,这对大树有什么好处?是啊,即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。(板书:为大树而生)这儿,你觉得叶子怎么样?那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。(齐读)
6、假如你就是树上的一片叶子,你会对大树说些什么?你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么?它美就美在……,那就让我们每个人都做一片美的叶子吧!拿起书,让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
7、了解了叶子的奉献精神,对你有什么启发呢?
(学生自由讨论)
三.布置作业 :
1、抄写生字词。
2、练习写话:假如我是一片叶子……
教后感:
第三课时
一.朗读复习。
1、指名读
2、齐读
二.授新。
1、让学生读一读自己写的话,教师适当地点评。
2、其实课文中已写出了我们每个人该如何去做,让我们一起来读一读。
齐读7—11小节
3指导学生感情朗读。
那就让我们做一片美的叶子吧,心中装着大树,心中装着别人,心中装着集体
4、师小结。
《做一片美的叶子》全文借物喻人:童年时,我们蹒跚(pán shān)学步;青年时,蓬勃向上;中年时,稳健豪迈;老年时,成熟沉稳。无论我们处于人生的哪一个阶段,都在家庭、学校、社会中扮演自己的角色,做生活中的一片叶子。
你找不到两片相同的叶子,你也无法找到两个相同的生命。让我们把握自己的人生,做一片美的叶子,谱写出自己壮美的人生篇章。
三. 默写生字词,交流识字方法。
四.用钢笔描红。
五.巩固练习。
1、比一比,并组词。
间( ) 体( ) 奉( )
闻( ) 休( ) 春( )
汁( ) 异( ) 各( )
计( ) 导( ) 备( )
2、完成《练习与测试》。
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