西湖

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西湖

教学内容：

九年义务教育六年制小学课本语文第五册第6课

教学目的：

1．理解有关词语及课文三、四自然段内容。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。

3．理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点：

抓住重点词句种文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美。

教学难点：

通过理解词句感受西湖的美。

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、复习导入：

1．昨天我们一起到西湖岸过去欣赏了西湖那迷人的风光，回

忆一下，站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，你看到了什么？

2．站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水

平静、碧波荡漾、湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？

二、学习第三自然段：

1．自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。

要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？

（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用。圈出。这些景点分别有什么特点，用在文中画一画。

2．集体分析：

（1）指名答，板书

（2）十里明湖中，孤山有什么特点？指名答、板书

格外秀美、典雅是什么意思？

指导朗读（试读--齐读）

（3）孤山东边的白堤和西南的苏堤又有什么特点呢？

A．看投影苏堤、白堤（简介有关苏堤、白堤的知识）

B．再看书上是怎样描写的？

这句作者采用什么方法写的？把什么比作什么？

这绸带怎样？（绿、轻柔的飘带拂在碧水之上。）

把白堤和苏堤比作这样的绸带，突出了两堤的什么？（绿、轻柔）

板书：绿、轻柔

指导朗读（试读--范读--女生读）

（4）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目，那湖心的三个小岛又有什么特点呢？（投影两岛）

看图理解掩映

（5）我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？

仿佛是什么意思？造句板书：仙境

仙境是什么样的地方？

谁能通过朗读把我们带入仙境。试读--男生读

（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）

找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）

板书：心旷神怡

带着这样的心情齐读最后一句。

三、自学第四自然段：

1．自由读第4自然段

要求：（1）完成填空

（2）找出你最喜欢的句子读一读，并说说为什么？

填空：月光下的西湖，又是一番景象。（），（），（），（）。岸边的华灯（），宛如（）。远处，（）。人们泛舟湖上，会觉得（），（）。

2．指名读

（1）描述夜幕初垂……湖水荡漾的情景。

（2）理解岸边的华灯……游动这一比喻句

把宛如换词。造句

（3）欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？（放录音看投影）

齐读最后一句。

3．指导背诵

（1）看投影、配乐、师朗诵第四自然段

（2）自由准备2分钟，指名上讲台边指图边背诵

（3）齐背

4．小结：从大家的朗读中，从大家的神情中，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了，最后，让我们再由远到近欣赏一次西湖的奇丽风光。（多媒体）

四、布置作业：

1．把下列词语补充完整

（）起伏明月（）（）神怡

（）叠叠湖水（）（）徐来

2．造句：

（1）犹如--

（2）仿佛--

3．背诵课文。

板书设计：

6．西湖

孤山秀美、典雅

近赏两堤绿、轻柔心旷神怡

三个小岛仙境

华灯游动

夜游溶为一体

琴声悠扬

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