翻新时间：2023-08-07
问路
教学目标 ：
1、能正确、较流利地使用普通话，说话时做到态度自然大方，有礼貌。
2、能针对不同情况随机应答，文明和谐地与人交往。
3、通过本次活动，培养学生的语文实践能力。
教学重点：
1、正确使用礼貌用语。
2、学会如何问路。
教学难点 ：能针对不同情况随机应答，文明和谐地与人交往。
教学过程 ：
一、创设情景，激发兴趣。
1、课件出示——《明明问路》。
主要内容是：明明要到中山公园，可他不知道该怎么去。途中他遇到了一位老爷爷，于是向老爷爷问路。第一次问路时没注意使用礼貌语言，老爷爷不理睬他。后来他有礼貌地问路，老爷爷就给他指路。
2、明明两次问路的态度有什么不同？结果又有什么不同？
二、互相讨论，明确问路要求。
1、分组讨论：向别人问路时应注意什么？
2、明确问路要求：
（1） 态度自然大方，（2） 使用文明用语。
（3） 把问题说清楚。
（4） 能针对不同（5） 情况随机应答。
三、创设情景，分组练习。
1、课件出示两个小朋友向阿姨问路的情景图
图中有两位小朋友要从我们学校去南国桃园。他们会怎样向阿姨问路呢？请同学们互相和合作，分别扮演图中的小朋友和阿姨，做一做问路的练习。
2、学生练习，教师巡视，点拨指导。
3、学生自愿上台表演。其他同学评议：他们把话说清楚了吗？用了哪些礼貌用语？谁表演得好？
4、根据教师假设的情景，两人一组练习问路。
情景一：小华要去松岗市场，向一位叔叔问路，叔叔为他指路。
情景二：小红要到新华书店，向一位老爷爷问路，可是老爷爷也不知该怎么走。
情景三：小芳要到影剧院，向一位姐姐问路，而那位姐姐推说自己没空，不愿意为小芳指路。
5、汇报表演，并对表演者进行评议，奖励优秀者。
四、谈谈自己参加了这次口语交际后的收获。
五、总结
问路是我们日常生活中经常会遇到的事。我们想要顺利地得到别人的指引，就要文明有礼地向别人询问。别人给我们指路时，我们也要认真地倾听。
六、拓展延伸
利用节假日到同学家中或附近的风景区搞些有意义的活动，知道地址后可通过问路到达目的地。
下载文档
网友最新关注
- 少先队员，祝福你们
- 童年趣事
- 我爱我的祖国——国庆60周年
- 童年的大门
- 我心目中的学校
- 思念故乡
- 我的小店
- 泥水中的红领巾
- 祖国——国庆60周年
- 天国之路
- 属于
- 星期天
- 一天一天，流逝的青春
- 月季花
- 我家的”烟花妹”
- 新创公司节流的五个方法
- “15秒”视频,撬动移动互联网
- 褚橙的“产品力
- 31会议:数字化的会议O2O
- 6人游贾建强的“反互联网思维”
- 怎样让互动营销“不尴尬”
- “联合公司”的股东战争
- 七大职场惹人厌行为
- 顶级选手的秘诀在“小动作”上
- 当我们陷入疯狂与焦虑
- VIVA韩颖:犹豫是创业的天敌
- 傅盛:拆掉思维的栅栏
- 招聘难的7大主因
- 创业团队怎样避免“大招”坑死你
- 提升篇效率提升的4大关键
- 《组歌（节选）》课文
- 《敬畏自然》教学设计
- 《敬畏自然》教材理解
- 《敬畏自然》练习设计
- 《敬畏自然》片断赏析
- 《敬畏自然》课文
- 《组歌（节选）》教学设计
- 《敬畏自然》教学设计
- 《敬畏自然》教学设计
- 《敬畏自然》教材理解
- 《组歌（节选）》说课设计
- 《组歌（节选）》教学设计
- 《敬畏自然》说课设计
- 《组歌（节选）》教学设计
- 《敬畏自然》教学札记