《中彩那天》教学片段评析
翻新时间：2023-08-21
《中彩那天》教学片段评析
师：你知道“拮据”是什么意思吗？
生：经济情况不好。
师：这是字典里的解释，光看字典的解释还不能准确地理解词语的意思。“拮据”这个词在课文的什么地方出现？
（投影句子：“第二次世界大战前，我们家六口全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”教师范读句子。）
师：你觉得他们家怎么样？
生：很困难，很穷。
师：困难到什么程度呀？读读这句话再说一说。
生：全靠父亲一人工作维持他们的生活。
师：维持几个人的生活？
生：六个人。
师：这就叫做──（生：生活困难。）我们从字典中查到词语的意思后，应该把词语的意思放到课文中去，这样才能理解得准确。
还有一个词“梦寐以求”是什么意思？
生齐：很想要。
师：他什么时候想要？
生齐：做梦的时候。
师：他白天吃饭的时候想不想要？
生齐：想。
师：走路的时候呢？
生齐：想。
师：他是个汽车修理工，他修车的时候呢？
生齐：也想。
师：是啊，什么时候都想，连睡觉做梦的时候都想，这就叫“梦寐以求”。有些词联系生活就能更准确地理解。
（学生阅读３～８段，具体了解中彩那天所发生的事。中彩的那张有淡淡的“Ｋ”字母暗号，教师引导学生理解“淡淡”一词。）
师：中彩那张有个怎样的“Ｋ”字？
生：淡淡的。
师：这个“Ｋ”字到底淡到什么程度？
生：淡到准备变白的程度，看也看不清了。
师：你从哪些词语知道看也看不清了？
生：要“仔细”看才能辨认。
生：看了一遍又一遍才能辨认。
生：从“终于”看出，说明看了好长时间才能辨认。
师：联系其他的词语来理解，这才叫会读书。
【评析】
教者非常注意对学生进行学习方法的指导。理解“拮据”、“梦寐以求”、“淡淡这些词语，一步步地引导学生掌握在具体句子中、联系生活实际、联系上下文理解词语的方法。教师在教给学生学习方法时，注重让学生经历学习的过程，引导学生运用合理的方法，取得良好的学习效果。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 哥哥
- 我的妈妈
- 感恩母亲
- 蜘蛛织网的秘密
- 感恩母亲
- 爸爸，我想对你说
- 奶奶，我想对你说
- 感恩母亲
- 老师，我想对您说
- 爸爸，我想对您说
- 校服
- 爸爸，我想对你说
- 我爱木棉树
- 妈妈，我想对您说
- 妈妈，我想对你说
- 中心小学教职工安全工作责任状
- 公司企业安全生产责任书
- 承租房屋、门面业主治安责任书
- 安全教练岗位责任书
- 校车司机责任书
- 幼儿园教师安全责任书
- 司机驾驶员安全责任书
- 学校学生安全责任书
- 中学家长安全责任书
- 消毒岗位职责和任务
- 卫生管理工作目标责任书
- 用车人员责任书
- 教师安全值班责任书
- 财务部经理岗位经济责任书
- 幼儿园外出活动安全责任书
- 建筑工程混凝土施工质量控制简析
- 建筑工程质量管理问题及策略
- 浅析沥青混凝土加铺层反射裂缝的处理
- 建筑给排水安装工程的施工质量与安全控制
- 浅谈建筑施工管理与质量控制
- 地下室顶板施工及质量控制
- 试述强化建筑工程安全管理的措施
- 浅述土建工程施工质量控制
- 油气田长输管道焊接质量的控制方案研究
- 河源某住宅楼基坑支护与安全控制实践
- 关于建筑工程施工阶段质量控制分析
- 探究建筑施工质量管理
- 房屋建筑工程质量通病的成因及防治措施
- 刍议建筑工程质量管理中存在的问题及其对策
- 建筑施工安全管理存在问题及对策
- 《世纪宝鼎》教学设计之二
- 《世纪宝鼎》两种教学思路
- 《一夜的工作》之想做读写
- 《奴隶英雄》教学设计之二
- 积累 感悟 激情 迁移——《一夜的工作》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之一
- 《清明上河图》教学设计之三
- 《世纪宝鼎》教学设计之一
- 《卖火柴的小女孩》教学设计之四
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之三
- 《世纪宝鼎》教学设计之四
- 《古代寓言两则》《矛与盾》、《郑人置履》 教学设计之一
- 《积累·运用五》教学设计之一
- 《世纪宝鼎》教学设计之三
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计之二