翻新时间：2023-02-19
《将心比心》教学设计4
【教材简析】
这是一篇略读课文。课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。
【教学目标】
１、情感目标：
引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。
２、能力目标：
⑴ 体会课文最后一自然段的含义。
⑵ 有感情地朗读课文。
【教学方法】
读中悟情法。
【教学安排】
一课时。
【教学过程】
一、故事导入，提示课题
１、讲故事《妈妈，洗脚》。
２、谈谈自己的想法。
３、板书课题，齐读课题。
４、说一说“将心比心”的意思。
二、初读课文，整体感知
１、从“阅读提示”中发现问题。
２、梳理归纳问题。
３、自读课文，解决第一个问题：课文讲了哪两件事。
４、老师总结板书：帮助 宽容
三、感悟课文，品味语言
１、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们？
自读课文，请在这些地方做上记号。
２、与同桌交流感受。
３、指名读一读句子，说一说感受。
４、老师范读句子。
５、指名读。
四、联系生活，升华情感
１、生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，你在生活中做过、看到过这样的事情吗？
２、老师举例引导。
３、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么？
指名说。
４、那你能说说你是怎么理解这句话的吗？
五、回归文本，提升品味
１、男女生分别读最后一个自然段。
２、再读课题，加深理解。
３、（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？
４、小课：
孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！
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