翻新时间：2023-07-07
《花的勇气》教学设计7
【教学目标】
１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【教学重点】
朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
【教学难点】
理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【教具准备】
１、预习课文，读准字音，读通句子。
２、收集有关生命感悟的名人名言。
【教学方法】
情景探索法。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意
１、小组合作：
互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
２、自学反馈：
⑴ 指名按自然段朗读课文，师生共同正音。
⑵ 师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）
３、整体感知课文大意。
说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
三、细读理脉络
１、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？
２、请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
四、品读感悟美
１、把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
２、文学鉴赏会：
教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
五、美读入情境
１、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
２、举办朗读比赛，评出优胜者。
六、总结
通过学习课文，相信大家一定有不少收获，对课文中的小花傲风斗雨的精神一定有所感悟，对生命又有了新的认识。
七、布置作业
把自己认为优美的语句摘抄下来。
【板书设计】
花的勇气
初见草地……失望
见到花儿藏着……吃惊
离开前仍不见花儿……遗憾
雨中看到花……震撼
下载文档
网友最新关注
- 好书伴我成长
- 理想
- 我心中的三国英雄
- 享.春
- 我想长大
- 责任
- 春天来了
- 是我欺负狗还是我被狗欺负
- 有人唠叨，真好
- 我的小发明
- 心中的滋味
- 我庆幸，我有你
- 和睦的家
- 童年的歌
- 生活如吟诗
- 网络商品消费者举证责任研究
- 林楚吉:热衷服务 潮人精神
- 台湾优质米u品及茶叶展销会香港登场掀起“抢购潮”
- 李国强博士:世家铸平台 商誉推品牌
- 浅析互联网条件下舆论监督的特征
- 新《公司法》下股东出资义务的
- 论牵连犯存废之问题
- 土木工程材料课程教学体系构建探讨
- 中国控(禁)烟立法实践研究
- 吴志文:勤者卅载专注行业
- 梁汝雄:心M流浮山 关怀民生事
- 浅析国际税收竞争及应对之策
- 缪瑞珍:孜孜不倦服务心
- 公安微博在警察形象提升中的作用研究
- 联两岸四地经济 促华人携手共进
- 古代寓言两则（矛与盾、郑人置履）
- 詹天佑
- 世纪宝鼎
- 鲁滨孙漂流记
- 我的战友邱少云
- 习作教学
- 鹿和狼的故事
- 游天然动物园
- 语文六年级下学期 第四单元检测题
- 难忘的启蒙
- 与百分数交朋友]——教学生活与感受（教师篇）
- 桂林山水
- 奴隶英雄
- 语文六年级下学期 第六单元测试题
- 新的跨越