翻新时间:2015-12-14
《回顾·拓展一》教学设计2
【教学目标】
1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法,达到爱书、爱读书的目的。
2、引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句,谈谈对句子的理解,交流并积累关于读书的名言,共同欣赏,使所有人得到鼓励。
3、通过阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣,感受阅读的快乐。
【教学重点】
1、培养良好的读书方法,读书做到三到(心到、眼到、口到)。读书要精神专一,口随心诵,才能有所得。
2、在学生的口语表达中随机训练和规范,循序渐进地提高其口语表达水平。
【教学准备】
1、对本单元课文进行系统的小节。
2、收集读书、爱书的名言警句。
3、整理自己的综合性学习成果,以便展示。
【教学过程】
一、交流平台
1、温故而知新:
学完第一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有那些收获和体会。如:喜欢本组的那篇课文?积累了那些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题,在课外又阅读了那些文章或书籍?通过本次综合性学习,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论,也可以多方面交流各自的体会。
2、小组内交流。
3、全班交流,每组推选出一名代表在全班发言。
4、教师小结:
书是人类的另一世界。我们读一本好书,就是和许多高尚的人谈话,它给人以知识,给人以思想,给人以情感。
二、日积月累
1、激情导入:
我们国家是个爱书的国家,崇尚乐学好读,古代许多贤人学士写下了这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧!
2、出示“日积月累”中的句子。学生自由读准名言并试着说说自己对这些名言的理解。
3、赏试背诵名言。
4、搜集整理,出示课外有关读书的名言,拓展积累。请同学们读一读,说一说,背一背。
5、小结:
“生活里没有书籍,就好象没有阳光。”那些书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。
三、展示台
1、组成读书兴趣小组,汇报开展了哪些读书活动。
2、图书管理:
谈管理班级图书角的具体办法。
3、送人“玫瑰”:
写一个读书推荐卡,把自己喜欢的书推荐给同学,共享知识。
4、展示读书记录卡:
平时阅读自己喜欢的书时,要作摘抄或填写阅读记录卡,交流展示。读一读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄它的理由。
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