翻新时间:2023-02-25
《长相思》教学设计
【教学过程】
一、借助注释,读懂词意
1、导入:
在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风;而到了张籍的笔下,乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么,在纳兰性德的心中,乡愁又是什么呢?
2、读准《长相思》:
反复诵读后讨论:词读到这里,你有什么印象和感觉?
3、读懂《长相思》:
带着这些印象和感觉,默读《长相思》,看看书中的插图,读读书中的注释,想想这首词大概讲了什么意思。
讨论:
作者的“身”在哪里?(身在征途)你从哪儿读懂这是在行军途中?作者的“心”又在哪里?(心在故园)你是从哪儿读懂的?
4、小结:
身在征途,心系故园。我们可以想见作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。怀着这份感情,齐读《长相思》。
二、展开想象,读出词情
1、想象上阕的情境:
自由朗读词的上阕,你的眼前出现了怎样的画面和情景?
2、自由朗读词的下阕,如果身在故园,又会出现怎样的画面和情景呢?选择一个画面,一种场景,用手中的笔、更用心中的情把它们写下来。(音乐、画面)
3、对比引读:
但是,这一切现在有吗?没有。有的只是──故园啊,我的故园,在春暖花开的时候,我们去郊外踏青、放飞风筝。可在这里,有的只是──(指名朗读词)故园啊,我朝思暮想的故园,当明月东升的时候,我们一起围坐在庭院里,数着一颗一颗闪闪的星星。可在这里,有的只是──(指名朗读词)故园啊,我美丽温馨的故园,当朋友相聚的时候,我们一起畅饮,一起高歌,那时多么快乐啊!可在这里,这一切都不复存在,有的只是──(指名朗读词)
4、小结:
《长相思》读到这里,你感受到了作者一颗怎样的心?(孤独、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、伤感……)
齐读《长相思》。
三、互文印证,读透词心
1、质疑问难:
词读到这里,你有什么问题想问一问纳兰性德?
2、互文印证:
这次出行,纳兰性德写下了好几首诗词。在一首《菩萨蛮》的词中,他留有这样的词句:“问君何事轻离别,一年能几团圆月?”
长亭外,杨柳依依,哀怨的妻子深情地问他──(齐读此句。)但是,圣旨铁定、君命难违呀!我只能──(齐读:山一程,水一程,身向榆关那畔行。)
古道边,芳草萋萋,伤感的朋友深情地问他──(齐读此句。)但是,报效朝廷、建功立业是男子汉的理想呀!我只能──(齐读:山一程,水一程,身向榆关那畔行。)
月光下,秋风瑟瑟,孤独的纳兰性德深情地问自己──(齐读此句。)
3、回归课文:
纳兰性德真的轻离别吗?再读《长相思》,用心体会。
4、就这样,纳兰性德将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》:
师引:山一程,水一程,程程都是──
生读:长相思。
师引:风一更,雪一更,更更唤醒──
生读:长相思。
师引:爱故园,爱祖国,字字化作──
生读:长相思。
下载文档
网友最新关注
- 快乐的节日
- 我们班的最最最
- 妈妈,宝贝在呼唤您
- 雨后春景
- 盘龙峡的水车群
- 老师,对不起
- 包饺子的风波
- 太空奇遇记
- 我的课余生活
- 我是幸福小天使
- 最难忘的……
- 令我印象最深的一个人
- 家长会之后
- 书是我的“好朋友”
- 我的课余生活
- 2011年开展思想作风整顿实施工作方案
- 评优申请书
- 工商管理实施作风整顿月工作方案
- 动漫协会申请书
- 2011年企业深化绩效管理工作方案
- 建设科技创新型城市实施工作方案
- 司法所三项制度建设工作方案
- 大学国家奖学金申请书
- 个人辞职申请书
- 学生会辞职申请书
- 2011年技术指导进村工作方案
- 毕业生档案、户口转迁申请书
- 采矿权转让申请书
- 全市2011年主要污染物减排攻坚行动工作方案
- 贫困助学申请书
- 初中数学生活化教学策略
- 探讨提高中职学生英语阅读能力方法
- 夸张手法是小学英语有效的教学方法之一
- 浅谈物联网技术在智能公装系统中的应用
- 剖析高速路路基施工技术
- 防水工程技术在建筑施工中的应用研究
- 对建筑钢结构施工技术措施的探讨
- 基于房屋建筑给排水工程施工技术的研究
- 刍议建筑施工技术管理的现状和措施
- 建筑桩基工程施工技术研究
- 浅析初中英语课堂教学中的提问技巧
- 型钢混凝土组合结构施工技术研究
- 高层建筑抗震结构设计关键技术
- 土地测绘技术的信息化与土地开发管理
- 预应力砼简支空心板桥施工关键技术研究
- 六年级语文上册《只有一个地球》教学设计
- 《草船借箭》教学设计
- 六年级语文上册《生活是多么广阔》教学设计
- 六年级语文上册《牛郎织女(二)》教学设计
- 六年级语文上册《凡卡》教学设计
- 六年级语文上册《积累·运用六》教学设计
- 六年级语文上册《小抄写员》教学设计
- 六年级语文上册《古诗三首》教学设计
- 六年级语文上册《阅读中体会文章的思想感情》教学设计
- 六年级语文上册《荔枝》教学设计
- 六年级语文上册《梅花魂》教学设计
- 六年级语文上册《积累·运用二》教学设计
- 六年级语文上册《电子计算机与多媒体》教学设计
- 六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计
- 六年级语文上册《鹿和狼的故事》教学设计