《桂花雨》第二课时教学设计
翻新时间：2022-09-14
《桂花雨》第二课时教学设计
【教学目标】
1、感情地朗读课文。
2、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。
3、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。
【教学理念】
1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。
2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
3、凭借文本，挖掘教材资源，在想象、诵读、体验等语言实践中，引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。
【教学过程】
一、背景导入，揭示中心句
1、课文一开头，她就说：小时侯，我最喜欢桂花。
2、出示：
它的香气味儿真是迷人。
二、品味香气迷人
1、大家自由读第二自然段，看看有什么发现?
2、出示句子：
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
每时每刻都泡在香气里，你就是琦君邻居的话，你有什么感受?
三、学习摇花乐
1、用心读一读第三自然段，自由交流。
2、出示句子：
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”
3、读：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!
4、想象写话。
5、这么香，这么迷人的桂花，我陶醉了，那父母亲呢?
6、诗：
自己再读一读父亲的诗，你想说什么?
四、品味生活香浓
1、个别读第四自然段。
2、比较句子：
⑴ 花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
⑵ 全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
3、指导朗读。
五、感受乡愁
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 日照日记
- 人情命世
- 雨雪天交响曲
- 天，地，人
- 第十一个生日
- 男儿志
- 我和妈妈扳手腕
- 太累了
- 都是“西瓜”惹的祸
- 战胜黑暗
- 日记一则
- 小狗带给我的勇气
- 我家的“超女”
- 珍藏秋天
- 二天的环境日记
- 调查:20个行业中仅银行业京籍人口就业率高于非京籍
- 大学校园内的礼物与师生关系研究
- 规范“双融”,意在维稳
- 饮食清淡多运动 防春困先除湿气
- 央行“387号文”影响几何?
- 2014年中国房地产盘点房企运作十大关键词
- 论《著作权法》第16条的存废
- 航空制造业梦想从未停止国产商用大飞机蓄势待发
- 沙特王子:油价难回100美元
- 凡客的自我救赎:如何做好一件T恤
- 达沃斯 李克强首提“双引擎”概念
- 阿里巴巴和工商总局到底怎么了?
- 贿赂推定浅论
- 我国政府公信力的现状与提升策略研究
- 试述讯问技巧与刑讯逼供、指供、诱供的边界
- 《脚踏一方土·综合性学习·写作》活动设计
- 戴望舒的诗
- 《祖国啊，我亲爱的祖国》整体把握
- 《乡愁》教学设计1
- 朦胧诗简介
- 《外国诗两首》难句解析
- 《脚踏一方土·综合性学习》活动设计 1
- 《我用残损的手掌》教学设计3
- 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计3
- 《我用残损的手掌》教学设计2
- 关于诗歌的常识
- 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计4
- 《乡愁》教学设计
- 《我爱这土地》教学设计
- 两河流域──古代人类文明的摇篮