《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计 4

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翻新时间：2023-05-11

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《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计 4

【教学目的】

１、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。

【教学重点】

１、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。

２、学习推销的方法，注意推销的态度。

【教学难点】

学会运用说明方法来推销产品。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、谈话导入、揭题

１、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？

生：（各抒己见）书、娃娃……

２、猜谜，介绍产品：

师：老师给大家介绍一样东西，它携带方便，价格便宜。有一幢绿房子，房子虽不大，却住了１２家，你可别小看了它们，它们个个都是艺术家，人们都请它们做报告，虽然这样，可它们的架子可不大，做事还很热情，时时帮助你，还能带你遨游人间千万家。你们猜猜是什么？

生：书、电脑……

师：那么猜得都不对，那是一支１２色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）

３、答疑解惑：

你对这支笔有什么疑惑？

４、揭题：

师：同学们，老师刚才是在做什么啊？

生：（齐答）推销。

师：你们想不想做个推销员啊？

生：（齐答）想！

师：今天，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）

二、学习推销方法

１、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？

（板书：外形、特点、使用方法。）

２、推销是要注意些什么？

（出示课件：推销秘诀）

３、齐读“推销秘诀”。

三、创设推销情境

１、请学生来做推销员。

２、学生互评优缺点。

四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）

五、再创推销情境

１、请小组推选的推销员，表演推销。

２、学生互评优缺点。

３、总结：

我们该怎样推销？

六、评选“推销小能手”，给予奖励

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