《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

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翻新时间：2022-10-15

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《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

【教学要求】

1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

2、练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。

3、学习本课生字词。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

【教学重难点】

1、培养学生归纳抽象能力。

2、培养学生在网上查找资料的能力。

3、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

【教学前准备】

搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

一、揭题导入，明确目标

同学们，今天我们继续来学习21课，请大家一起读课题。

上节课我们初读了课文，你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的?

出示目标：

1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?

2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?

3、圆明园是怎样毁灭的?

二、解决目标

为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华?

打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?

1、网上查找资料。

2、交流汇报：

⑴ 从圆明园的布局体会。(众星拱月)

⑵ 从殿堂、亭台楼阁体会。(理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”)

⑶ 从景物特色体会。

⑷ 从热闹街市与山乡村野体会。(理解象征)

3、谈体会：

当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步，游玩时，你有什么感受?

4、体会作者的感受。

5、指导朗读。

三、总结学习方法

同学们汇报得真精彩，体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢?

1、学生总结。

2、教师出示：

⑴ 善用网上资源。

⑵ 结合课文重要词句。

四、解决目标

为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?

1、用总结到的方法游览网址。

2、自读有关课文内容。

3、讨论汇报：

⑴ 从“上至……下至”体会历史时代长。

⑵ 从流散文物的数量多体会到。

⑶ 从雨果的话中体会到。

过渡：

是啊!这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用，然而1860年10月6日，这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。

五、解决目标

圆明园是怎样毁灭的?

1、指名读。

2、录像。

3、你觉得侵略者的行为怎么样?

(读文讨论。)

4、你抓住哪些词语体会的。

(闯、掠、毁、烧。)

5、指导朗读。

六、体会被毁的圆明园

1、教师显示图片。

2、简介文物流散情况。

3、齐读第一自然段。

(不可估量的损失。)

七、归纳中心，说感受、体会

面对这样的雄雄烈火，面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢?

(归纳中心。)

那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢?

(英法联军、清政府。)

历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。同学们，你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢?那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人，你们打算怎么做呢?

(讨论。)

八、作业布置

写一篇《圆明园的毁灭》读后感。

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