翻新时间:2023-08-06
《开国大典》教学设计8
【教学目标】
1、学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容。
2、理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动,自豪的思想感情。
3、领悟本课按照事情发展顺序,重点突出,有详有略地记叙的表达方法。
4、正确,流利,有感情地朗读课文。
5、能写出课文梗概。
【教学重点,难点】
1、读课文,了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段,并列出段落提纲。
2、结合课文,训练提高阅读速度,掌握一句一句读书的方法,并养成边读边思考的习惯。
【教学过程】
一、导入
同学们,你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,在中国共产党领导下,我们推翻了帝国主义,封建主义,官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
二、检查预习
1、检查生字,词:
⑴ 正确读生字:
(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同。)
⑵ 查字典,联系字义,记住字形:
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如:房檐,廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”,均与建筑物是木料有关,所以“檐”字左半部是“木”。“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。“擎”上下结构,注意下面是“手”。“泽”注意右半部“_”的下面是“_”,而不是“丰”。
2、检查学生读课文。
三、听配乐朗读课文,使学生对课文有概括的了解
四、学生默读课文,边默读,边思考,准备讨论
学生讨论:
1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?
课文是按照开国大典之前,大典进行中,大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容,即:第一,毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星红旗徐徐升起;第三,毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事,写阅兵式的盛况,再写天安门广场灯火辉煌,群众游行的情况,最后写大典后光明充满北京城。
2、按照课文的叙述顺序分段,并说出各段的主要内容。
3、列出段落提纲:
第1段:大典前天安门广场的情况。
第2段:从典礼开始到毛主席宣读公告为止。
第3段:阅兵式盛况。
第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。
第5段:大典结束后光明充满整个北京城。
五、作业
读课文,画出不懂的词语和句子。
第二课时
〖教学过程〗
一、学习第1段课文
1、指名读第1段课文:
(老师强调朗读要求,有感情地一句一句地认真读。)
2、学生默读,思考,讨论:
⑴ 开国大典是在什么时间举行的?在哪里举行的?有哪些人参加?参加大典的总人数是多少?
(指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。)
⑵ 大典前,天安门广场布置得怎么样?
⑶ 课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典,哪些语句给你留下的印象较深?为什么?
⑷ “到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。
3、学生对第1段课文质疑,老师解释:
(擎着:举,往上托。宣读:在公开场合向众人朗读布告,文件等。)
4、齐读课文第1段。
5、归纳:
课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间,地点,参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。
二、学习课文第2段
1、指名读第2段课文。
2、学生默读,思考,讨论:
⑴ 在第2段课文,主要写了开国大典进行中的三件事,请说出是哪三件事?
第一件:毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”。
第二件:五星红旗升起来了。
第三件:宣读中央人民政府的公告,宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。
⑵ 下午三点整,毛主席出现在主席台上,会场上的情形怎样?
说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。
⑶ 毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句话有什么历史意义?
这句话有伟大的历史意义,它向全世界庄严宣告:新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人。
⑷ 当五星红旗徐徐升起时,三十万群众表现得怎样?这说明什么?
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来,当家做主人感到无比激动,无比自豪。
⑸ 毛主席宣读中央人民政府公告,当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时,会场上的情景怎样?
三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
3、齐读第2段课文。
4、归纳:
从典礼开始到毛主席宣读公告为止,这是开国大典的重要部分,主要写了以上三件事。
5、联系上下文说说下面句子的含义:
“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
(毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢快,无比激动,无比自豪,它表明中国人民从此站起来了。)
三、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”
这段课文的背诵共6小节,难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读,一句一句地读,边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语,句子先质疑。两个同学互相背诵。
1、男生背4、5、6小节;女生背7、8、9小节。男女生交换背。
2、然后指名背诵。
3、用投影做填空练习:
⑴ 下午三点整,会场上爆发出一阵___的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光___主席台。
⑵ 毛泽东主席宣布:______。
⑶ 这___的宣告,这___的声音,经过无线电的广播,传到___,传到___,使全中国人民的心___。
⑷ 他读到___这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵___。观礼台上同时___。
四、小结
五、作业
背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。
第三课时
〖教学目标〗
1、继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。
2、联系上下文理解含义较深刻的句子。
3、学习课文用词准确,多处运用比喻的特点。
〖教学重点,难点〗
1、结合课文训练学生掌握阅读方法,提高阅读速度。
2、理解文章中含义比较深刻的句子。
3、学习文中用词准确,多处运用修辞的特点。
〖教学过程〗
一、学习课文第3段
1、指名读第3段。
2、文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅,哪三种?请三名学生分别朗读描写海军,陆军,空军的语句。
3、讨论:
说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的意思。
⑴ 战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
(“挺着”是描写战士们雄纠纠,气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。)
⑵ 群众看见了,都把头上的帽子,手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子,报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)
⑶ 群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
(嗓子喊哑了,手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快,激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。)
4、齐读第3段。
二、学习第4段课文
1、读课文(默读或指名读)。
2、说出这段的主要内容。
3、画出文中描写阅兵式后,傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用:
“天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话,体会作者用词准确,句式整齐的写作特点。这样生动的描写,衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中,从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。
三、学习课文第5段
1、指名读课文第5段。
2、说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思?
(“光明充满了整个北京城”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。这是人民群众心里的光明。)
3、学生齐读第5段课文。
四、学生合上书,再次听配乐朗读课文,边听边回忆全文内容
五、说出本文的中心思想
六、巩固练习
把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下,看看有什么不同?
用投影出现下列句子:
1、他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向)会场。
2、三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。
3、两股红流(游行队伍)分头向东城,西城的街道流(走)去。
七、小结
八、作业
有感情地朗读课文。
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