《毛主席在花山》教学设计8

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翻新时间：2015-12-14

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《毛主席在花山》教学设计8

【教学目标】

1、认识本课5个生字。

2、有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。

3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质，按一定顺序写的表达方法。

【教学重点，难点】

通过重点语段的理解，体会伟大领袖对人民的爱。

【教学过程】

一、提问导入

同学们，知道“花山”是什么地方吗?

板书：

花山。

毛主席是什么时候去的花山呢?这节课我们就来学习一篇新课文“毛主席在花山”。

二、检查学生预习情况

1、要让学生说出课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的。

请群众回来碾米──给群众沏茶喝──帮母女俩推碾子。

2、读一读自己所画的含义比较深刻的句子。

3、检查朗读情况：

(让学生针对自己的情况，自由挑选课文中的某一部分来读，从而展示出自己的最高水平。)

三、进一步自学，深入理解课文

1、提出自学要求：

认真阅读课文，边读边思考：为了学懂这篇课文，我们应该弄懂哪些问题?先自己思考，再和组内同学讨论，记下讨论结果。

2、学生按要求自学，讨论，教师巡视指导。

3、对学生的问题归纳整理：

师生共同归纳出：

⑴ 毛主席为什么要请群众回来碾米，还给群众沏茶喝?

⑵ 毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?

⑶ 怎样理解课文结尾的那一句话?

⑷ 这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?

4、师生共同解决以上问题。

5、指导朗读：

理解最后一句话：引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。

四、体会文章写法

1、选取典型事例来表现人物品质。

2、课文中哪些地方写得详细?哪些内容写得简略?作者为什么这样安排与中心关系密切的材料详写，反之，简写。

五、拓展练习

1、有感情地朗读课文。

2、写一篇读后感。

【板书设计】

28、毛主席在花山

碾米关心群众

送茶依靠群众

推碾同甘共苦

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