翻新时间：2022-08-27
三年级语文上册：古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目的：
1. 认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。
教学课时： 2课时
教学过程 ：
第１课时：学习《夜书所见》
(一)导入 新课：
1、简介作者
2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？
如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
（二）初知诗意
1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
（三）合作学习
1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。
2、全班交流，理解诗意
（1）小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
（2）交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情。
3. 诵读全诗
自由读——赛读——评读——齐读
4、练习背诵
（四）指导写字“促、深”。
第２课时：学习《九月九日忆山东兄弟》
教学过程 ：
一、揭题
今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
二、初读
1、我们先把诗读正确、连贯。
2、教师范读自由读指名读。
3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆）
围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书）
（简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。）
三、精读理解
1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。
2、全班交流。
教师相机引导。
如：第一句诗。
①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思？
②诗人会怎样思念亲人呢？（“倍思亲”。“倍”：加倍）什么时候“倍思亲”？（“每逢佳节”，“逢”：遇到。）可见诗人平时怎样？
③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？
从而理解“独在异乡为异客”
④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。（指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议）
如：第二句诗
①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥、遍，说字义）再说句意。（板书：登高）
②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？
3、朗读指导，并背诵。
①自由练读
②配乐范读→自由读→指名读→齐读。
③练习背诵。（师生接龙背→指名背）
四、拓展
1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！
学生畅所欲言。
2、写字指导
重点写“异、遥、插”字
下载文档
网友最新关注
- 雨夜敲窗
- 快乐的改变
- 读《童年》有感
- 朋友，前进的路上该用什么标点
- 夏之琐感
- 当音乐响起的时候
- 读《过零丁洋》有感
- 人生如灯冷静
- 淡紫色的心情
- 你，变了
- 读《渔家傲》有感
- 军训趣事三记
- 我要克隆我的朋友
- 水缘
- 绿叶，绿树，绿
- 江山多娇 2014年2期
- 有人在我梦里割草(外一首)
- 腊梅图春 2014年2期
- 一地冰凌(外一首)
- 观雾当责 2014年2期
- 十月午后(二首)
- 红尘四季 2014年2期
- 夜晚(外一首)
- 春天印象 2014年2期
- 秋往春来 2014年2期
- 在河豚身上,我找到了无法替代的来生(三首)
- 诗的可能 2014年3期
- 溪口导游(外一首)
- 四季之歌 2014年2期
- 凌云壮志 2014年2期
- 九年物理下册《内能》教学设计
- 九年物理下册《热学专项训练》
- 九年级化学下册《溶液组成的表示方法（第二课时）
- 九年物理下册《机械能和内能综合练习》
- 九年物理下册《物质是由大量分子组成》教学设计
- 九年级化学下册《溶液检测》试卷
- 九年级化学下册《溶解度》教学设计2
- 九年级化学下册《第五章 金属与矿物》教学设计(第一节）
- 九年级化学下册《几种常见的金属》教学设计之二
- 九年物理下册《物质是由大量分子组成的》教学设计
- 九年物理下册《物体的内能》教学设计
- 九年物理下册《内能（2）》堂上练习
- 九年物理下册《改变内能的两种方式》教学设计
- 九年物理下册《温度、内能和热量综合练习》
- 九年级化学下册《几种常见的金属》教学设计