三年级语文下册：《我爱故乡的杨梅》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-07-06

收藏到账号

全屏

三年级语文下册：《我爱故乡的杨梅》教学设计

教学目标

1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。

2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。

3、学习作者观察和描写事物的方法。

4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。

教学重点

理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。

教学难点

仿照课文的写法写一段话。

教学准备

杨梅视频

教学时间

2课时

第一课时

课时目标

1、学习生字新词，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词义。

2、学生能根据事物的几方面给课文分段。

3、理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。

教学过程

一、谈话导入 ,领会作者的思想感情

1、师：炎炎夏日，西瓜就成了这一季节广受人们欢迎的水果之一。老师就最爱吃西瓜，不知道同学们最爱吃哪中水果？

2、学生各自发表看法。

3、师：今天，就让我们一起来认识一下江南的特产——杨梅。（出示课题）

二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱

1、出示视频。看了以后你最想说的是什么？

2、指名学生说说自己的感受。

三、自读课文，学习生字新词

1、出示自学要求

（1）自由朗读课文，把课文读通顺。

（2）找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？

（3）课文除了写杨梅树，还写了什么？

（4）根据事物的几方面给课文分段。

2、检查自学效果

（1）指名学生领读生字。

（2）指名读生字。

（3）齐读生字。

（4）指名学生说说分段结果。

（5）集体评定。

四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展）

1、学生自由读第三段思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？

2、学生汇报（板书：杨梅果形状颜色味道）

3、明确各方面所在自然段

4、出示分组情况

五、具体深入

1、出示各组应完成的学习任务

形状组

（1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么

感觉到杨梅果形状的特点的？

（2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。

颜色组

（1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？

（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜

色的杨梅果。

味道组

（1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。

（2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。

（教师随机板书）

六、作业

从形、色、味三方面观察一种水果。

第二课时

课时目标

1、学习课文第1、2自然段，深入体会作者热爱故乡的思想感情。

2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。

教学过程

一、过渡

1、上节课我们学习了《我爱故乡的杨梅》一文中的杨梅果。它是多么的惹

人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在什么上呢？（杨梅树）

今天，我们就再一起去看看作者故乡的杨梅树。

二、学习第2自然段

1、齐读第2自然段。

2、比较学习语段，体会课文用词的优美。

3、分男、女生读第2自然段。

4、学生自由背诵第2自然段中喜欢的句子。

5、由全体同学合作背诵第2自然段。

三、学习第1段，总结全文

1、作者题目是《我爱故乡的杨梅》，作者是爱杨梅还是爱故乡呢？

（学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。

2、有感情地齐读全文。

四、观察仿写

1、回顾课文的写作方法。

（从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。）

2、先指名说说。（西瓜等水果）

六、作业

选择一种水果，仿照课文写出自己的喜爱之情。

板书设计：

我爱故乡的杨梅

杨梅树枝叶

形圆圆的生小刺外（手摸）

杨梅果色淡红深红几乎变黑（眼看）

味又酸又甜甜津津里（口尝）

下载文档

网友最新关注

在2009至2010学年度第一学期全体教工会上的讲话

在市总工会2009年金秋助学资助仪式上的讲话

黄山市古牌坊群导游词

福建泉州伊斯兰教圣墓导游词

安庆小孤山景区导游词

在全县山洪地质灾害防御工作会议上的发言材料

芜湖导游词

师风师德建设培训班总结会上的讲话

优秀班主任代表发言稿

校长在2010届高三第一轮复习动员大会上的讲话

考古发现远古时期青藏高原石器文化与中原地区的联系

近东、中东和非洲大陆游牧业起源研究的若干背景资料译介

教育资源为主的文档平台

文档分类