翻新时间:2023-06-13
《吃水不忘挖井人》的启示
今天我们讲了这本书的最后一刻《吃水不忘挖井人》,这一课讲的是关于毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖井的故事,主题是通过孩子们对于乡亲们心情的体会,对于没有水的种种困难的猜想,对于挖井历经的种种艰辛的设想,使孩子们理解感恩,懂得去感恩。这节课的引入很顺利,在谈到没有水的艰辛的时候,我们提到了西游记中的火焰山,孩子们一下就有了豁然开朗的感觉,为了增进这种感触的真实感,我给大家展示了一些居住在深山的百姓需要翻越层层山峦往返整天去挑一次水的图片。孩子们静默着,注视着自己不熟悉的情景,但是我知道此时此刻,这种感觉对于他们已不再陌生。
另一个亮点出现在孩子们猜测百姓们在新建的井边打水时的心理感受,孩子们分别说出了感谢,感激,最后一个孩子说我能用一个词来做总结,这是一个很独特犀利又单刀直入的孩子,在我们拭目以待的时候,他说到了感恩。于是我们就着感恩说开来。让孩子们说说自己周围和生活中值得感恩的人和事。孩子们的热情很快被点燃。第一个想到的当然是自己的父母,对于父母孩子们真是有话可说。
感激父母给自己的生命,美好的生活,感谢父母对于自己的默默付出,说得很是动情。然后我又问大家知道感恩父母,体会自己父母养育我们的艰辛,这是很好的。是不是只有父母才值得我们感恩呢?孩子们的思路被打开了,引申到一直陪伴我们的朋友,是他们带给我们快乐。帮助过我们的陌生人,让我们体会到世界的温暖。我又问大家是不是只有人才值得我们感恩?大家愣了一下,又说不是,小花值得我们感恩,因为它们点缀了我们的世界,让我们的生活变得更加美丽,小草和大树值得我们感激,它们绿化了生活,给我们新鲜的空气。说到这里,大家忽然明白原来我们说的是美丽的大自然。然后,我又问大家,你想用什么什么方式去感恩?大家提出很多很好的保护自然,改善环境的提议。我以为这节课到这里应该结束了,又一个孩子忽然举手说,我能有一句话做总结。我就静静的等待着她的下文。她说我们只说到了大自然,其实大自然加上我们需要感激的人们,就是告诉我们要对所有的生命感恩。
我愣住了,她接着解释道:“任何东西都是有生命的,我们需要它们的陪伴和帮助才能过的快乐,我们也要献出自己的爱心去关心爱护它们,让它们快乐。”这时,班里响起的掌声代替了我的感言。于是我们就有了这样的一个作业:把你要感激的人和事写下来,如果可以,拿给被感激的人看一看,或者读给她听,告诉她你感恩的心情。
下载文档
网友最新关注
- 冬天的乡下人家
- 学洗衣
- 小巷美食
- 战争下的孤儿
- 奥运向前冲
- 我家是个“动物园”
- 假如世界上没有了音乐
- 赏月
- 让我把幸福告诉你
- 雪
- 尊敬的老师
- 旅游故事
- 绣花
- 我站在林则徐的雕像前
- 胜似亲人
- 素描课探究式教导综述
- 媒体艺术发展历史与前沿成效
- 试论赣州红色旅游的营销策略(1)
- 晋江市对外贸易中品牌营销的现状与策略(1)
- 浅谈香港特别行政区的司法制度(1)论文
- 基于Web的在线大规模定制营销(1)
- 谈现代油画具像与抽象的艺术性
- 提升动画作品的民族特性与艺术价值
- 超越竞争的差异化营销策略(1)
- 基层检察院司法警察工作存在的问题及对策(1)论文
- 高三作文训练初探
- 旅游者关系生命周期与目的地关系营销策略(1)
- 城市吸引跨国公司地区总部进驻的市场营销策略(1)
- 浅谈建设公正高效权威的社会主义司法制度之我见(1)论文
- 昆曲艺术在视觉传达中的表现的手法分析
- 《蟋蟀的住宅》课文简说
- 《爬山虎的脚》快乐练习:课堂达标(二)
- 《爬山虎的脚》教学设计8第二课时
- 《爬山虎的脚》教学设计4
- 《爬山虎的脚》教学设计8第一课时
- 《爬山虎的脚》教学实录
- 《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计
- 《爬山虎的脚》快乐练习:达标训练
- 《爬山虎的脚》教学设计11第三课时
- 《爬山虎的脚》教学设计5
- 《爬山虎的脚》教学设计11第二课时
- 《爬山虎的脚》教学设计10
- 《蟋蟀的住宅》教学设计1
- 《爬山虎的脚》教学设计9
- 《爬山虎的脚》同步达纲练习