翻新时间：2023-08-24
《将相和》优秀教学设计
教材分析：
《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。
学情分析：
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。教学要求：
1.学习本课生字新词。
2.读通、读熟课文，理清文脉。
3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
4.复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演。
教学课时：2课时
教学过程： 第一课时
教学目的：
1.学习本课生字新词
2.读通、读熟课文，理清文脉。
3.学习第一个故事“完璧归赵”。
教学步骤：
一、导入新课，审清题目。
1.板书课题：将相和
2.出示课题练习，让学生板演：
(1)“将”的读音有( )( )。这里应读( )，“将”指的是( )。
(2)“相”的读音有( )( )。这里应读( )，“相”指的是( )。
(3)“和”的读音有( )( )。这里应读( )。既然讲“和”，说明他们原来( )。
二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。
由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和?又是什么原因导致他们言归于好的呢?要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：
将相不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。
教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪
三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”。
1.自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么?(以城换璧、秦国骗璧……)结果怎样?(完璧归赵)要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。
★秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗?你从那里可以看出来?
★“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的? 2.蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的?从中你体会到蔺相如是个怎样的人?(不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑……)对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作(上前一步、后退几步，靠着柱子站定。)，神态(理直气壮、大大方方)，语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。
四、课时总结。
蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。 第二课时
教学目的：
学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。
教学步骤：
一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。
1.“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情?结果怎么呢?
2.默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。(侮辱赵王、没占便宜……)
★ 秦王是如何侮辱赵王的?(逼赵王鼓瑟)对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的?(逼秦王击)蔺相如为什么逼?如何逼?(出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”指导朗读。)逼的结果怎样?
★ 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人?说说理由。(突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。)
二、抓住“避”字教学“负荆请罪”。
1.过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢/
2.学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。(为了国家的利益，对友宽容大度)和廉颇的性格特点。
(1)蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的?
(2)蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的?
(3)蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的
三、品读赏析，了解三个故事之间的关系。
这三个故事的顺序能否颠倒?为什么?(进一步分清事情的因和果)
四、布置作业。
1.引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了?
2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。
下载文档
网友最新关注
- 回顾过往说再见
- 我和书的故事
- 仁爱待人
- 期中考试后的反思
- 2008，我爱你
- 纯洁之心
- 违背天空的誓言
- 童年
- 讲文明礼貌,铸民族辉煌
- 但愿不会
- 无言,只有潸然泪下
- 心连心
- 舞者
- 扫除心灵的污垢
- 上中学之后
- “悼亡”及“悼亡诗”涵义考辨
- 《当代辞书过眼录》出版
- 英汉非等值习语分类知识库的构建及应用
- 语言学术语的译名变异
- 第九届全国语文辞书学术研讨会综述
- 《现代汉语词典》第6版科技条目的修订
- 欧洲早期汉语词典的编纂及出版
- 《〈同音文海宝韵合编〉整理与研究》评介
- 由动态语言知识更新看词典的动词收录
- 谈常用字词的选取及其等级划分
- 论字典、词典、语典三分
- 汉语辞书释义的发展
- 《多功能唐诗辞典》问题多多
- 校勘《集韵》的实践、例式和硕果
- 《保汉分类词典》评介
- 《小小的船》课文内容
- 《小小的船》课堂实录之一
- 《小小的船》课堂设计之一
- 语文S版一年级上册《风》教学反思
- 语文S版一年级上册《风》教案
- 《风》一课一练
- 《小小的船》说课设计之一
- 《小小的船》课堂设计之五
- 《小小的船》教学反思之一
- 《小小的船》案例分析
- 《小小的船》课堂设计之二
- 《小小的船》授课自评
- 李吉林课堂实录《小小的船》
- 语文S版一年级上册《风》教学实录
- 《小小的船》课堂设计之四