翻新时间:2015-12-14
《祖父的园子》教学设计4
【学习目标】
1、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。
2、认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、出示课题,介绍作者
1、出示课题:
祖父的园子
2、介绍作者:
萧红,现代著名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》,开始用笔名萧红,1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
二、初读课文,整体感知
1、自由朗读课文,把课文读通顺,同时思考:
祖父的园子给你留下的是什么印象?你是从课文中的哪些地方读出来的?
教学中要尊重学生的理解和体验,只要能从课文中找出有关的词句,言之有理的,都应该鼓励。学生可能的会有这样的印象:
⑴ 祖父的园子是一个好玩的地方。
⑵ 祖父的园子里充满了快乐。
⑶ 祖父的园子非常美丽。
⑷ 祖父的园子是一个很自由的地方。
……
2、找出你最喜欢的句子或段落,反复地朗读。
三、走进园子,品味童年
1、默读课文,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象?
2、课堂交流,根据学生的回答随机指导:
⑴ 园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
① 朗读第一自然段,想象描写的情景。
② 用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。
(充满生机、热闹、美丽……)
③ 有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉。
⑵ 我和祖父在园子里边干活边玩。
① 默读课文4~15自然段,画出“我”干活和玩的句子,细细地读读,想象“我”。
A、其实,不过是东一脚西一脚的瞎闹……
B、其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵……
C、一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了……
D、祖父浇水,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着“下雨啰!下雨啰!”
……
② 讨论:
我在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么?
干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐。
③ 选择句子或段落有感情地朗读,读出“我”的快乐。
⑶ 园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。
① 朗读课文第17自然段,你从这段话中读出了什么?从哪些句子里读出来的?
② 课堂交流,引导学生关注下面的句子,在反复地朗读中体会院子里的那份自由:
A、要做什么,就做什么。
B、要怎么样,就怎么样。
C、愿意爬上房,就爬上房。
D、愿意开一朵花,就开一朵花。
E、愿意接一个瓜,就接一个瓜。
F、愿意长多高,就长多高。
……
③ 有感情地朗读这一自然段,体会其中的自由和快乐。
3、默读课文,思考:
“我”在园子里心情是怎样的呢?可以从哪里感受到?
4、找出表现“我”心情快乐的句子,有感情地朗读。
四、积累语言,留住记忆
有感情地朗读课文,有兴趣的,还可以背一背。
下载文档
网友最新关注
- 班级趣事
- 为母亲洗脚
- 放风筝
- 魔鬼训练
- 考试ok?
- 请原谅我吧!
- 我心中的第一场雨
- 那最后一剑的伤悲
- 记一次社会实践活动
- 装在我心中的海南
- 鞋子趣事
- 可爱的小精灵
- 放风筝
- 太阳公公的假期
- 麻辣同桌
- 精彩的爱国主义演讲稿:执子之手,与子偕行
- 贵阳青岩古镇概况导游词
- 迪庆香格里拉导游词
- 建党90周年大学生演讲稿 永远跟党走
- 天河潭导游词
- 用汗水和智慧浇铸辉煌—升旗仪式上的讲话
- 立警为公,不辱使命
- 清音阁导游讲解词
- 织金洞导游词
- 2011爱国演讲稿"发扬雷锋精神"
- 爱家乡爱祖国演讲稿:幸福小家,和谐中国
- 广安邓小平旧居导游词
- 建国60周年演讲
- 报恩寺风景区导游词
- 滴水潭导游词
- 宋代地方志编纂中的“地方”书写的方向
- 浅谈中国民本主义演绎
- 脉冲激光烧蚀金属的动力学研究进展
- 碳税征收与能源密集型产业能源效率的提高
- 关节铰柔性机械系统动力学研究
- 机械手动力分析
- 当代中国法治建设进程中的政府信息公开
- 现阶段对“疯癫”的认知与嘉约翰贡献的文献综述
- 关于节约能源 使用新能源车船车船税政策的通知
- 中国大陆构造格架及动力学探讨
- 基于ADAMS的新型工业码垛机器人动力学仿真研究
- 基于ANSYS的L形异形柱动力学模态分析
- 孙中山是如何走向“再造民国”的
- 机械动力运动项群构建的设想
- 媒体共享社会网络的行为 动力学
- 《金色的脚印》教学设计1
- 《金色的脚印》教学设计2
- 《金色的脚印》课文重点
- 古今交友的名言名句和成语
- 《金色的脚印》片断
- 动物与人的故事
- 《伯牙绝琴》一课一练
- 《金色的脚印》阅读提示
- 《金色的脚印》教学设计
- 《金色的脚印》拓展阅读
- 《口语交际·习作七》教学设计1
- 《金色的脚印》课文简说
- 读《金色的脚印》有感
- 《金色的脚印》教学建议
- 《金色的脚印》教学设计3