翻新时间:2023-07-12
《祖父的园子》教学设计2
【教学目标】
1、会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。
2、仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣.
3、学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
4、有感情地朗读课文,读出作者当时的感受。
【教学重点】
体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。
【教学过程】
一、谈话导入新课
童年冬日下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?
板书课题:
祖父的园子
二、初读课文,整体感知课文主要内容
1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。
2、找出生字新词,注意读准字音。
3、查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。
4、分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?
5、全班汇报交流,师根据学生交流。
板书:
观赏小昆虫,大榆树
跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地
误把狗尾草当谷穗留下不铲除
在祖父的园子里玩耍的情景:摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱
用瓢舀水往天空扬
沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由
用草帽遮脸睡觉
三、体会作者在园子里的心情
1、默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。
2、全班交流:
让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。
四、领悟表达特点
讨论:
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?
(通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。)
五、课外延伸
课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的《童年》,为口语交际学习作准备。
【板书设计】
祖父的园子──“我”的乐园
留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受
下载文档
网友最新关注
- 铅笔盒“丢了”
- 挨打之后
- 蚕宝宝
- 给春天挑刺
- 关于“SARS”的辩论
- 请深思吧,天下的父母!
- 童年的趣事
- 美好的日子
- 我忘不了与朋友的离别
- 第一次迟到!
- 倒霉的一天
- 两条路
- 动物园的小精灵们
- 期待明天
- 感动
- 普济寺导游词
- 职代会开幕词
- 贵州赤水风景名胜区导游词
- 职工代表大会开幕词
- 共青团××企业第二届委员会工作报告
- 董事长工作总结会议发言稿
- “五·四”期间团员青年的倡议书(邮政)
- 贵阳黔灵公园
- 西双版纳导游词
- 飞龙白塔导游词
- 甲秀楼导游词
- 新形势下如何开展反腐倡廉宣教工作
- 白沙壁画导游词
- 会议主持词(创建全国文明城市动员大会)
- 独树成林导游词
- 推进素质教育 培养创新能力
- 政府补贴对养猪农户养殖规模变动意愿影响的实证分析
- 生物能源的开发与利用策略
- 点亮国内新能源低碳新生活新起点
- 探析城市天然气如何安全供应
- 语文教学要立足于素质教育
- 浅谈中学体育教学中的德育与素质教育
- 质量控制及施工管理在天然气工程中的应用
- 动力能源,我们已在路上
- 英语课堂中实施素质教育的体会
- 掀起新能源财富的新浪潮
- 缅甸安达曼海弧后坳陷天然气成藏要素及成藏模式
- 浅谈思想品德课与素质教育的关系
- 资源能源 经济动力的主旋律
- 小学数学教学实施素质教育浅探
- 《月光曲》教学设计
- 六年级上册《我的舞台》课文内容
- 《蒙娜丽莎之约》相关知识
- 《蒙娜丽莎之约》教学设计3
- 六年级上册《蒙娜丽莎之约》课文内容
- 《蒙娜丽莎之约》一课一练
- 《我的舞台》写作特色
- 《月光曲》佳句赏析
- 《蒙娜丽莎之约》中心思想
- 《月光曲》教学设计1
- 深入“舞台”感受魅力──《我的舞台》案例
- 《蒙娜丽莎之约》课文简说
- 《蒙娜丽莎之约》教学设计2
- 《蒙娜丽莎之约》教学谈
- 《我的舞台》文章主旨