翻新时间:2015-12-14
《别饿坏了那匹马》教学设计5
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
【教学重点】
通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。
【教学难点】
把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
【教学准备】
搜集相关事例、课件。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、导入谈话
讲一个关于善意的谎言的故事。
1、板书“欺骗”并理解“欺骗”。
2、生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题:别饿坏了那匹马。
3、关于这场欺骗,你们想知道什么?
⑴ 谁欺骗谁?
⑵ 为什么欺骗?
⑶ 怎么骗?
二、结合自读导语,默读课文
1、文章主要写了什么事?
2、文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么?
3、反馈交流:
⑴ 文章主要写了什么事?
主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的深深感激之情。
⑵ 文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么?
第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的;第二次是“我”担心马饿坏了,急着推门进去时说的。
这两次的意思不一样,第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次,表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他,不要耽误时间,饿坏了马。实际上,根本没有这样一匹马,残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间,耽误学习而善意地欺骗了我。
⑶ 为什么会有这个欺骗故事?这场欺骗的动机是什么?
为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵!
三、抓住重点句,感悟人物品质
1、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?
2、根据学生回答,课件随机出示:
⑴ 他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”(为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的?)
⑵ 他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:“听见没有,快把马草提进去。” (姑娘茫然的眼睛说明什么?)
⑶ “别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”(他为什么急了?)
⑷ 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?
(同学们,“我”走进了后院,看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗?那么,“我”看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?)
“我”一直将马草卖给青年,以为他真的有那匹马。现在看到了马草,明白了真相,“我”心情如何?
刚才我们通过仔细阅读课文,了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗?
3、现在就请大家读这段课文,仔细体会其中的感情。
4、文中只有残疾青年有着美好的心灵吗?你还看到了谁的善良和美好?
(父亲也很善良。父亲虽然赞同“我”看书,但他知道青年的生活的艰难,所以忍痛打了“我”,让“我”去扯马草换钱。他还不忘利用匆匆翻书的机会,在书里夹上几张毛票,维护了青年的自尊。碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法,配合着哥哥把谎言维持下去。)
5、作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢?
四、总结
课文写摊主说谎是为了成全我看书,是一种善意的谎言。从这个角度来看,残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?
五、联系课文内容,续写一个片段
可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了。
【板书设计】
别饿坏了那匹马
残疾青年 我
热心、善良 爱读书、诚实、有志气
下载文档
网友最新关注
- 二十年后再相会
- 可爱的家乡
- 可爱的小狗
- 快乐的游乐场
- 小白兔
- 激情夏日
- 秋天
- 笔直走,转弯狗
- 友谊沐浴池
- 在白天感受黑夜
- 爱的力量
- 看喜羊羊与灰太狼有感
- 我的妈妈
- 静的意义
- 胆小的我
- 2004学年度第一学期小学数学教研组工作计划--指导思想
- 2004学年第一学期小学教导处工作计划--工作思路
- 2004学年第二学期小学教导处工作计划--指导思想
- 三(2)班小学三年级少先队工作计划--指导思想
- 2004学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施
- 三(3)班小学三年级少先队工作计划--指导思想
- 2003学年第二学期小学教导处工作计划--指导思想
- 2004年第一学期二(1)班小学二年级少先队工作计划--总体
- 2004学年度第一学期小学学校工作计划--指导思想
- 2004学年度第一学期小学师训工作计划--指导思想
- 2004学年度第二学期小学少先队工作计划
- 2004学年第二十一期小学家长学校工作计划--指导思想
- 三(1)班小学三年级少先队工作计划--指导思想
- 2005学年第一学期萧王庙中心小学语文教研组主要工作和措施
- 萧王庙中心小学数学中心教研组2005教学计划--指导思想
- 贵安:贵阳·贵安大数据产业发展集聚示范区正式挂牌
- 国外如何发展大健康医药产业
- 新常态下如何推进县域法治建设
- “山”与“城”的和谐交响
- 发挥红色引擎引领作用 助推活力企业展现新姿
- 抢抓机遇谋发展实干当头求跨越
- 水城县:探索村干部职业化管理
- 快中求好建设人民满意新思南
- 把优势转化为发展动力的战略决策
- “健康”成就未来
- 贵阳:再次荣获“全国文明城市”称号
- 群团组织是创新社会治理的重要力量
- 开创现代农业新天地
- 沉下身子解民困一心一意带民富
- 学雷锋志愿服务
- 《荷叶圆圆》教学设计
- 《荷叶圆圆》片断赏析
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》说课设计
- 《荷叶圆圆》课文
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》教学设计
- 《荷叶圆圆》说课设计
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》说课设计
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》教学札记
- 《荷叶圆圆》教学札记