翻新时间:2015-12-14
《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计
【学习目标】
1、知识目标:
⑴ 了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子。
⑵ 了解大瀑布被葬送的原因。
2、德育目标:培养学生保护环境的意识。
3、能力目标:
⑴ 培养学生敢于发表与众不同之见解,善于从不同的角度思考问题,回答问题。
⑵ 有感情地朗读课文。
【教学重难点】
了解大瀑布发生变化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。
【教学用具】
课件,树叶。
【教学过程】
一、直入课题
1、今天,我们继续学习《大瀑布的葬礼》(齐读课题)。
2、回忆一下,这篇课文主要讲了什么?(学生回忆主要内容)
3、上节课,同学们提出了不少有价值的问题,这节课,我们就围绕着这几个问题来学习课文。
二、自学课文
1、出示学生提出的问题:
⑴ 说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象。
⑵ 这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?
2、学生小组合作学习。
3、交流汇报:
⑴ 了解第一个问题的第一部分:变化前的景象:
① 学生寻找有关语句。
② 我觉得,课文中真是介绍得太美了。想看看这条瀑布吗?出示有关瀑布的图片;这就是塞特凯达斯大瀑布,无论是近看还是远看,我们都能感受到他巨大的魅力。
③ 假如你是一位游客,当你看到这样的景观,你有什么感受,想说些什么呢?(学生回答)结合回答进行板书:
昔日 雄伟壮观
④ 这真是一条雄伟壮观的大瀑布,让我们通过朗读,再一次来感受他的雄伟壮观吧!(学生有感情朗读课文的第四自然段)
⑵ 解决问题一的后半部分:变化后的景象:
① 那么,发生变化后的大瀑布又是怎样的一幅景象呢?(学生寻找有关语句。)
② 出示句子:它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。(齐读句子)
③ 生命垂危的老人是什么样子的?几年后,当你再次来到大瀑布前,看到生命垂危的老人一样的瀑布,你会说些什么呢?塞特凯达斯大瀑布就像一位生命垂危的老人,让人感到十分的惋惜和遗憾。结合回答板书:
如今 逐渐枯竭
④ 让我们带着惋惜的感情一起来读一读这一小节。(齐读)
⑶ 解决问题二:
那么,这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的呢?(学生回答)
正是由于人们的乱砍滥伐,毫无节制地进行破坏,使得大瀑布遭受了厄运。假如,你是大瀑布,此时你会想些什么,说些什么呢?(结合学生回答板书:保护生态环境,保护地球。)
巴西总统亲自为大瀑布举行葬礼的目的也正在于此。让我们一起来读读课文的最后一小节。(齐读课文最后一小节。)
三、拓展延伸
1、其实,我们生活的这个地球,每天都发生着这样的事情。下面,就请同学们交流一下课前请同学们收集的有关这方面的资料。先请同学们小组中交流。指名交流。(可说说身边发生的事)
2、听了那么多有关环境被破坏的事情,那么你现在最想对大家说些什么呢?请把你想说的话写下来,贴在黑板上。(学生在树叶上写话,指名读自己写的话。)
3、同学们说的真是太好了,希望我们每个同学都行动起来,热爱我们的地球妈妈,最后,让我们一起来欣赏歌曲《热爱地球妈妈》(播放歌曲)。
【板书设计】
大瀑布的葬礼
昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
(保护生态环境,保护地球)
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