《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《大瀑布的葬礼》第二课时教学设计

【学习目标】

１、知识目标：

⑴ 了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子。

⑵ 了解大瀑布被葬送的原因。

２、德育目标：培养学生保护环境的意识。

３、能力目标：

⑴ 培养学生敢于发表与众不同之见解，善于从不同的角度思考问题，回答问题。

⑵ 有感情地朗读课文。

【教学重难点】

了解大瀑布发生变化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。

【教学用具】

课件，树叶。

【教学过程】

一、直入课题

１、今天，我们继续学习《大瀑布的葬礼》（齐读课题）。

２、回忆一下，这篇课文主要讲了什么？（学生回忆主要内容）

３、上节课，同学们提出了不少有价值的问题，这节课，我们就围绕着这几个问题来学习课文。

二、自学课文

１、出示学生提出的问题：

⑴ 说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象。

⑵ 这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？

２、学生小组合作学习。

３、交流汇报：

⑴ 了解第一个问题的第一部分：变化前的景象：

① 学生寻找有关语句。

② 我觉得，课文中真是介绍得太美了。想看看这条瀑布吗？出示有关瀑布的图片；这就是塞特凯达斯大瀑布，无论是近看还是远看，我们都能感受到他巨大的魅力。

③ 假如你是一位游客，当你看到这样的景观，你有什么感受，想说些什么呢？（学生回答）结合回答进行板书：

昔日雄伟壮观

④ 这真是一条雄伟壮观的大瀑布，让我们通过朗读，再一次来感受他的雄伟壮观吧！（学生有感情朗读课文的第四自然段）

⑵ 解决问题一的后半部分：变化后的景象：

① 那么，发生变化后的大瀑布又是怎样的一幅景象呢？（学生寻找有关语句。）

② 出示句子：它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。（齐读句子）

③ 生命垂危的老人是什么样子的？几年后，当你再次来到大瀑布前，看到生命垂危的老人一样的瀑布，你会说些什么呢？塞特凯达斯大瀑布就像一位生命垂危的老人，让人感到十分的惋惜和遗憾。结合回答板书：

如今逐渐枯竭

④ 让我们带着惋惜的感情一起来读一读这一小节。（齐读）

⑶ 解决问题二：

那么，这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的呢？（学生回答）

正是由于人们的乱砍滥伐，毫无节制地进行破坏，使得大瀑布遭受了厄运。假如，你是大瀑布，此时你会想些什么，说些什么呢？（结合学生回答板书：保护生态环境，保护地球。）

巴西总统亲自为大瀑布举行葬礼的目的也正在于此。让我们一起来读读课文的最后一小节。（齐读课文最后一小节。）

三、拓展延伸

１、其实，我们生活的这个地球，每天都发生着这样的事情。下面，就请同学们交流一下课前请同学们收集的有关这方面的资料。先请同学们小组中交流。指名交流。（可说说身边发生的事）

２、听了那么多有关环境被破坏的事情，那么你现在最想对大家说些什么呢？请把你想说的话写下来，贴在黑板上。（学生在树叶上写话，指名读自己写的话。）

３、同学们说的真是太好了，希望我们每个同学都行动起来，热爱我们的地球妈妈，最后，让我们一起来欣赏歌曲《热爱地球妈妈》（播放歌曲）。

【板书设计】

大瀑布的葬礼

昔日雄伟壮观

如今逐渐枯竭

（保护生态环境，保护地球）

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