翻新时间:2023-05-12
《为人民服务》教学设计之五
【教学目的】
1、学习本课的新字新词。
2、初步理解课文思想内容。使学生受到革命人生观的启蒙教育。
3、朗读课文。
【教学重点】
理解课文含义深刻的语句。
【教学难点】
理解课文含义深刻的语句。
【教学过程】
一、激情导入,交待目标
同学们,你们记不记得建国五十周年国庆大典的盛况吗?江主席亲切慰问的话语:“同志们辛苦了!”(为人民服务)听到的是战士们铿锵雄壮的话语,至仿还回荡在耳畔。那么,为什么要为人民服务?怎样为人民服务呢?今天,我们就学习第十二课:为人民服务。这篇课文是议论文,是我们新接触的一种文体,议论文就是研究某种问题的文章。我们以前学过的课文大多是记叙文,希望同学通过本音标学习,能体会议论文与记叙文的不同之处。
板书:
为人民服务
二、预习检查
1、简介写作背景。
2、介绍书中的人物。
三、自学
下面大家自学课文,初步理解课文内容,在自学中有什么弄不懂的问题记录下来。
四、自学汇报
1、汇报字、词、句,师随机点拨。
2、提出在自学中没有弄懂的问题。
五、小组讨论
各小组讲座本组同学提出的问题,组长同学做好记录。
六、汇报交流
重点理解以下句子:
1、我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
2、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
3、我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,下次到一起来了。
在理解句子的同时联系现实生活,哪些是全心全意为人民服务的?哪些人的死是比泰山还重的?哪些人的死是比鸿毛还轻的?
4、因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。
5、只要我们为人民利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
6、我们的同志在困难的时候,要看到成绩、光明,要提高我们的勇气。
七、质疑
1、李鼎铭先生是在怎样情况下提出“精兵简政”这条建议的?
2、全文是围绕哪一中心论述的?
3、为什么要把开追悼会作为一个制度?为什么在文章结尾时提出这个问题
4、“我们的同志在困难的时候要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气”这勇气从哪里来?
八、朗读课文,体会中心
1、课文学到这儿,你认为怎么样活着才有意义?
2、自由朗读课文,体会中心,喜欢读哪段就读哪段。
3、指读。
九、总结
1、通过本课学习,你有哪些收获?
2、师总结:
这篇课文是毛泽东以为人民服务为中心,论述了为什么为人民服务,怎样为人民服务。希望同学们长大后都能成为为人民服务的人。
十、作业
背诵课文。
【板书设计】
为什么
根本
宗旨
为人民服务
正确对待生死
怎样正确对待批评
正确对待困难
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