翻新时间:2023-05-03
《富饶的西沙群岛》教案
教学目标:
1、读通课文,了解西沙群岛的概况。初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。
4、了解并列段式和“总分总”的段式
教学重点:
了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点:
找出“总分总”段落的中心句。
教学准备:
CAI
教学过程:
一、课前谈话,揭题。
师生交流:同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?
1、生自由说
2、师:今天,老师带你们一起去西沙群岛,(板书:西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)指生说说“富饶”的意思,
3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。
二、自学课文,整体感知。
1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富)
2、自学课文,要求:
(1)自由读课文,读通句子。
(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
3、检查自学情况:
(1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。
(2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)
三、学习第3段
情境导入:根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。
1、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件出示填空:海底有()、()、()、()。
3、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示)
海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾、()的鱼。
5、具体了解海底的物产。
(1)珊瑚
(2)海参:
(3)大龙虾:
(4)鱼:
7、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。
师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。海参到处都是,在海底_______。大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。各种各样的鱼,多得_______。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,_______。
8、明确并列段式。
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
9、说话训练:介绍海底的物产。
刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,如果你在海底游览时,看得特别认真,仔细的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以凭着记忆说。
(生上台说、师生评议)
四、小结
今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。好了,今天的游程就到此结束。
六、作业:(请同学们拿出练习纸,把你在今天的游览过程中所学到的新知识,见到的新事物按要求写一写)
下载文档
网友最新关注
- 两个快乐
- 雨
- 难忘的军训生活
- 方便擦玻璃器
- 莫骄傲
- 我爱萤火虫
- 难忘的小学生活
- 太空之旅
- 钓鱼
- 迎接一年级新生
- 小鸟伤心了
- 曾经拥有曾经走过
- 包饺子
- 夕阳
- 书
- 结婚主持词
- 在公司新年茶话会上的讲话
- 市委书记在煤化工项目签约仪式上的讲话
- 电力后勤局联谊晚会主持词
- 在女儿婚礼上的祝辞
- 在庆“七一”农村文艺调演晚会上的讲话
- 在新春家属联谊会上的致词
- 在第**届艺术节歌舞赛会上的讲话
- 在“八一”复员退伍军人联欢座谈会致词
- 学校少先队代表大会致词
- 县长在项目专家评审会晚宴致辞
- *民俗旅游节欢迎晚宴祝酒辞
- 中秋节致辞(乡镇党委书记)
- 重阳节在老干部中国象棋赛上的讲话
- 在耒阳市民办幼儿园庆六一文艺汇演上的致辞
- 观察中药治疗尿毒症的疗效
- 研究让游戏贯穿于体育课堂
- 社会诚信与信息失真问题
- 美国量化宽松对我国进出口贸易的影响
- 体育用品行业存货管理优化新途径选择
- 职教师如何提高自身素质和能力
- 郑州市祥营村城中村改造中村民与其利益相关者关系的协调
- 研究中学英语教学中快乐教学法的运用
- 英语非谓语动词的表层结构与深层意义
- 我国铁路运输业发展战略
- 经济条件下社会需求导向机制
- 比较阅读,构建精彩古典诗词课堂
- 叶天士对脾胃学说的发挥与创新
- 建构社会诚信体系框架
- 网络时代背景下红色文化意义拓展的基本原则
- 感悟亲情──《散步》教学案例
- 《风筝》教学设计
- 《散步》教学设计
- 《散步》教学设计2
- 《羚羊木雕》教学设计3
- 《散步》教学设计3
- 《羚羊木雕》教学设计
- 《羚羊木雕》教学设计2
- 《羚羊木雕》案例
- 撞击心灵的一课──《散步》案例
- 《风筝》第一课时教学设计
- 《风筝》教学设计1
- 《散步》人物描写
- 《风筝》第二课时教学设计
- 《羚羊木雕》教学设计1