黄山奇松
翻新时间：2023-08-16
黄山奇松
教学要求：
学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“屹立、郁郁苍苍”造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵课文的第二自然断。
理解课文内容，体会的美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
第一课时
揭示课题
板书课题。
简介黄山。
初读课文
自学课文。
1， 给每个自然段标上序号。
2， 自由轻声读课文，注意读准生字、读顺句子。
3， 理解词语。
陡崖 屹立 遒劲 郁郁苍苍
宾客 盆景 饱经风霜 情有独钟
巡视、适时指导。
检查自学情况。
指名试读课文。
指导写字。
第二课时
检查复习
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读第1自然段。
奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思？
闻名于世是什么意思？
为什么情有独钟？
黄山松奇在什么地方？潇洒挺秀表现在什么地方？
能说说黄山松的潇洒挺秀吗？
齐读第1自然段。
指名读第2自然段。
第一句说了什么？
这一句中的绝胜和那个词语的意思相同？
第二句说了什么？
迎客松的姿态怎么样？地位怎么样？
陪客松的位置在哪儿？他给人们怎样的感受？
送客松的姿态怎么样？动势怎么样？他给人们怎样的感受？
写三大名松用了两个如同和一个好象，这是为什么？
齐读第二自然段。
指名读第3自然段。
这一自然段第一句起什么作用？第2句有几个分句？
分别说了什么？
第三课时
总结课文
这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇、秀美。
指导背诵。
听录音。
利用板书提示，串联背诵。
各自轻声试背。
全班齐背。
练习
用屹立、郁郁苍苍造句。
默读课文，说说奇在哪里？
板书设计 ：
处处都有 潇洒 挺秀
优美 遒劲 郁郁苍苍
迎客 枝干斜伸 如同迎接 玉屏楼 陪客 如同巨人 陪同观赏
观 松 独特 蟠曲
送客 深出 好象告别
屹立 斜出 弯曲
千姿百态 仰 俯 卧
状如 形似
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我的朋友
- 父爱归类
- 我的好朋友
- 我的姐姐
- 功夫六年四班
- 我的履历表
- ×××是我的好朋友
- 我的妹妹
- 我最敬佩的一个人
- 她是谁
- 难忘的一幕
- 妈妈是个“变色龙”
- 我
- 他是我学习的榜样
- 她的四种性格
- 中国民法典编纂中的几个问题
- PC制造商关注眼控手控、声控和触控
- 论政治课教学语言的风格美
- 北宋开发西北沿边地区区域市场的方法略论(1)论文
- 大力发展东北老工业地区体育经济的对策研究(1)论文
- 多功能会议室声学设计的室内构造研究
- 2004年北京市高级人民法院著作权判例要点及评析
- 浅议在数学实践活动中培养学生创新思维能力
- 物权法体系构造之我见
- 从效率与公平视角探讨构建“和谐陕西”(1)论文
- 独特的民法原理
- 浅论体育教学与学生的个性发展
- 小提琴音准练习软件设计
- 浅论教师在指导学生应对英语能力考试中发挥的主导作用
- 基于HT66F50单片机的声控小车的设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案学案设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计
- 《地震中的父与子》教学设计
- 感悟父子真情，学会品析人物──《地震中的父与子》教学设计