翻新时间:2015-12-14
四年级语文上册:《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教学目的
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
课前准备
1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
实验教具
录音机、磁带和教学课件
教学过程
一、激发兴趣、导入
师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
谁来说一说。
1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同
去游览雅鲁藏布大峡谷。
(板书:2雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文,感知内容
1.自由读文,读准字音
2.指名读,思考:师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
3.整体感知
1.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡” 。
3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报
1.交流自读疑难
师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”,却更具情趣和诱惑,同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】
三、自主学习,精读感悟
1.师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)
四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六、尝试运用
1.尝试练笔。
师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?
生练笔,师巡视学情。
2.班级交流。
3.演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
下载文档
网友最新关注
- 元宵节的夜晚
- 我的卧室
- 特别的爱给特别的你
- My Favorite Season(我喜欢的季节)
- 妈妈的爱
- 家乡美景
- 《游园不值》改写
- 神奇的沙漠之旅
- 读《简.爱》有感
- 扁肉
- 我学会了下象棋
- 粽子
- 我的构成
- 有家人真好
- 四季的花
- 小学六年级班主任工作计划
- 班主任工作计划的主要内容
- 2010——2011年第一学期班主任工作计划
- 2010——2011年第一学期班主任工作计划
- 2012年少先队班主任工作计划
- 2012年秋季小学班主任工作计划
- 2012年第一学期班主任工作计划
- 2010学年二年级学期班主任工作计划
- 2012年下学期五年级班主任工作计划
- 第二学期工作总结范文
- 邮政局年终工作总结
- 小学一年级秋季班主任工作计划
- 小学班主任工作计划
- 2012年小学农远工程教研工作总结
- 学校资助贫困生班主任工作计划
- 伊丹河特大桥钻孔灌注桩施工技术分析
- 颜料型墨水喷码机喷印信号触发方式的改进
- 一种地铁施工项目危险源辨识法WBS―RBS
- 遥感测量在城市建设中的应用探讨
- 一种改良夹盘的设计及应用
- 岩溶地区岩土工程勘察中常见主要问题及解决方案探讨
- 宜兴徐氏宗祠彩画研究
- 遥感技术在地质勘查找矿中的应用
- 遥感技术及其在环境监测方面的应用
- 移动通信中的密钥管理分析
- 液压系统的现状及发展方向
- 岩土桩基质量检测工作探讨
- 一台吸风机轴承故障分析诊断与处理
- 扬州市地下空间评估初探
- 一种可调心夹盘的设计及应用
- 《我是什么》教学札记
- 《我是什么》教学札记
- 《我是什么》说课设计
- 《我是什么》问题探讨
- 《我是什么》片断赏析
- 《我是什么》片断赏析
- 《回声》教学实录
- 《回声》问题探讨
- 《回声》教学设计
- 《回声》教学设计
- 《回声》教材理解
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》教学设计
- 《我是什么》教学札记
- 《我是什么》教学设计