翻新时间：2023-03-17
《走一步，再走一步》教学设计1
【课文说明】
这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。
【教学目标】
１、整体把握课文内容，领会作者的写作意图。
２、联系自己的生活实际，感悟生活哲理。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】
理解课文蕴含的生活哲理。
【教学过程】
一、导入新课
整体感知
１、自由朗读课文，借助工具书扫清文字障碍。
２、品味赏析：
同学交流朗读（小组互互读）──教师点评，教师范读。
三、生成探究性学习
学生自主学习，生成问题──合作学习交流探究，教师指导。
学生可能生成问题预计（参见《读写导航》）：
１、说说你从文中悟出了什么生活哲理？
２、课文写“我”跟着伙伴们去爬悬崖的过程，哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？什么内容略而不写？为什么这样处理？
３、课文不仅写“我”在爬悬崖过程中的动作，还写了“我”的心理活动，请将写心理活动的语句找出来，反复诵读，做到正确流利，有感情。
４、细读下面两句话，然后按要求回答问题：
（重点语句理解。）
＊
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
＊
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑴
为什么不直接写“我”哭，却要换个写法？这样处理有什么好处？
⑵
这时“我”已经在父亲的怀抱中了，为什么还要“啜泣”，为什么会有“巨大的成就感”？“永远忘不了的经历”具体是指什么？
四、再次组织合作探究
１、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？
２、假如你是“我”，孤独一人在悬崖上，将怎么办？
五、拓展创新
你也一定有像作者一样，在某一次难忘的经历中，悟出某一方面的人生真谛。请你简要地在下面写一写。
六、布置作业
１、摘抄积累优美句子。
２、课文中对“我”爬悬崖过程中的心理活动描写相当细腻，试就自己在某个场景下的兴奋或恐惧，感激或内疚等心理活动生动地描写一番，写一个片断作文。
下载文档
网友最新关注
- 拔河比赛
- 榆树
- 家庭运动会
- 如果
- 她是谁
- 发生在公共汽车上的故事
- 我给妈妈洗一次脚
- 寻找春天
- 买书
- 校园的早晨
- 学溜冰
- 梦
- 游白鹤发电厂
- 找春天
- “三独”比赛
- 对亚投行说“不”,日本还能挺多久?
- 海警舰艇雾中航行应注意的问题
- 两种可调螺旋桨静平衡检验方法对比
- 制约大学生职业生涯规划教育的因素及对策研究
- 试论电信企业品牌强化与竞争力的提升
- 中日贸易合作展望分析
- 论城市群众文化和城市文明
- 中小企业市场营销问题和对策研究
- 浅谈如何提高政务微博的影响力
- 构建高效课堂,让学生快乐地学
- 对农广播在家电下乡广告市场上的创新
- 加快企业自主创新体系建设研究
- 青岛研发国内首个海上生命自动搜救系统
- 全面履行检察职能促进经济社会发展
- 论主体性体育教学在体育课堂教学实施中的应用
- （习作训练）《我爱家乡的_____》
- （习作训练）《缩写课文》
- 16《我盼春天的荠菜》
- 1《给老师的一封信》
- （习作训练）《汗水换来的欢笑》
- 21《清平乐 村居》
- （选学课文）《钓虾与放牛》
- 17《董存瑞舍身炸暗堡》
- 1《海上日出》
- 3《日新月异的电视机》
- 18《小珊迪》
- 22《林冲棒打洪教头》第二课时
- 2《夕照》
- 2《敲开世界冠军的大门》
- （选学课文）《竹笠》