《观沧海》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-05-05

收藏到账号

全屏

《观沧海》教学设计

【教学目标】

　　１、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

　　２、体会宏伟壮丽的景象。

　　３、写实与想象。

【教学重点】

　　目标１、目标２。

【教学时数】

　　一课时。

【教学过程】

一、由写作背景导入

　　该诗写于东汉建安十二年（２０７）秋。当年的夏五月，诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。

二、简介作者，揭示目标

　　曹操，字孟德，谯（今安徽亳州）人，东汉末年。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。

　　曹操是一位杰出的诗人。

三、新授内容

　　１、师范读，生跟读。

　　２、生自由朗读，查字典解决生字词。

　　３、生齐读。

　　４、分析课文内容：

　　　⑴　分析字义：

　　　　　临：登上，有游览的意思。　　　　沧，通“苍”，青绿色。

　　　　　海：渤海。　　　　　　　　　　　观：看，统领全篇。

　　　　　萧瑟：树木被秋风吹动的声音。　　洪：大。

　　　　　行：运行。　　　　　　　　　　　若：如同。

　　　　　星汉：银河。　　　　　　　　　　志：理想。

　　　⑵　内容：

　　　　Ａ、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？

　　　　　　叙事　　合乐时所加，与正文内容无关　　　　写景

　　　　Ｂ、写景部分采用_____________手法，勾画了汹涌_____________的_____________，耸立海中的_____________，岛上繁茂的_____________，给人以如画的感觉。

　　　　Ｃ、“日月之行”四句采用了什么手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？

　　　　Ｄ、写景表达了作者怎样的情怀？

　　　　　　借景抒情，表达诗人博大的胸襟。

四、总结课文，用自己的话说说诗的内容

　　先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣，海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。

　　写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。

五、作业

　　１、完成书后习题。

　　２、背诵默写课文。

六、预习下一课