《练习１》教学设计

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翻新时间：2023-03-17

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《练习１》教学设计

《练习１》教学设计之一

一、教学目标：

1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

2、能正确拼读音节写汉字，了解“名词组合”式的构成。

3、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。

4、能抓住关键词句读懂短文。

二、教学安排：2课时

第1课时

教学内容：

1、能正确拼读音节写汉字，了解“四字并列”的构词法。

2、缩写、仿写句子，能把句子补充句子。

教学过程：

一、字词部分：

1 读拼音，写词语。

（1）出示，自由拼读，指名认读。

（2）独立完成，巡视，集体校对。

2、读读写写。

（1）自由认读。指名读。

（2）观察词语在构成上有什么特点。

可稍举一例提示。

（3）在书本上抄写一遍。

二、句子部分：

1、自由完成书本第4、5、6题。

2、缩写句子：

（1）学生试说答案。

（2）教师归纳缩写要点。

3、补充句子：

（1）回顾完整句子的构成。

（2）指名说说题中各题所缺的部分。并补充完整。

4、仿写句子：

（1）说说“不但……而且……”句式填写时的特点。

（2）校对。

第2课时

教学内容：

1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

2、能抓住关键词句读懂短文。

教学过程：

1、能按顺序填写汉语拼音的大写字母。

（1）完成第1题。

（2）记忆。在书本上再抄一遍。

2、能抓住关键词句读懂短文。

（1）自学短文，回答问题。

说说你是用什么方法理解短文的意思的。

（2）回顾本单元的《学习提示》。

（找出关键句理解整段话的意思）

用本单元学过的方法再读一遍短文。

（3）回答问题：

短文是围绕哪一句话来写的？

“擅长”是什么意思？哪几个句子最能说明齐白石擅长画吓？

（4）自由朗读短文，想想作者是怎样把“齐白石擅长画虾”写具体的。

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