《西瓜皮回来了》教学设计

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翻新时间：2021-03-14

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《西瓜皮回来了》教学设计

《西瓜皮回来了》教学设计之三

教学目标：

1．能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。

2．懂得遵守公共道德。

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

1．揭示课题。（3分）

（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）

（2）齐读课题。

（3）说说读了课题，你想知道什么？

（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）

2．整体感知。（5分）

（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）

（2）同桌互相讨论。

（3）指名说。

（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）

3．学习课文。（3分）

（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？

（2）指名说。

（3）出示要求，齐读。

4．分组看图，说说图意。（20分）

（1）出示第一幅图。

看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？

指名说。

（2）出示第二幅图。

看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的？

指名说。

（3）出示第三幅图。

看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的，怎么做的？

指名说。

（4）出示三幅图。

连起来说说三幅图。

分小组说。

推荐一名说的较好的同学说。

交流，评议。

5．学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）

第2课时

教学目标：基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。

教学过程：

1．学生完成作文。

2．指名读作文。

（优等生、中等生、学困生各一名。）

3．交流，评议。

评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。

4．学生修改作文。

5．抄写作文。

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