翻新时间:2023-04-06
《五彩池》第二课时教学设计
《五彩池》第二课时教学设计之三
教材:六年制小学语文第七册第13课
教学目标 :
思想教育目标:通过理解课文内容,体会五彩池的神奇,使学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。
语文训练目标:1、学会本课生字、新词;
2、理解课文内容,了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的;
3、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
方法习惯目标:1、在强化自学能力的基础上,进一步培养学生合作学习的品质;
2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文;
3、训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆”的能力。
教学重点:
1、了解五彩池的特点,体会五彩池的神奇;
2、激发学生审美意识, 培养学生审美能力;
3、积累词句。
教学难点 :
理清课文顺序,了解五彩池水呈现不同颜色的原因。
教学方法:情境教学法,目标、反馈教学法。
教学准备:录音机,投影片,影碟机,课件。
教学课时:2课时
课时目的:精读课文,了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。
教学过程 :
一、谈话导入
1、瑶池的传说。
2、板书课题----《五彩池》解题。
3、五彩池到底有什么神奇之处呢?(导入 )
二、学习课文第二自然段
1、(出示学习目标)听课文朗读,思考:
(1)、五彩池的神奇表现在哪些方面?(特点)你能找出有关词语吗?
(2)、这一段写了什么?
2、出示投影片,重点词句教学:“漫山遍野”
3、方法小结:抓住重点词语理解课文内容
4、引导学生运用这种方法理解课文:
5、小结:第二自然段讲了(水池多、美)。
三、学习第三自然段
1、默读课文,思考:
(1)、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗?
(2)、这一自然段写了五彩池的水非常( )。
2、引导分析。
3、小结。
4、五彩池的水为什么会这样神奇呢?(导入 )
四、学习第四自然段
1、指名朗读并运用学过的知识想一想:
(1)、这一段是围绕那一句话来写的?
(2)、你能找出水显出不同颜色的原因吗?
2、课件演示;
3、引导学生分析原因;
4、小结:
5、面对美丽、神奇的五彩池,作者发出了怎样的感叹呢?(启下)
五、学习第五自然段
1、指导朗读;
2、这一段表明了作者对五彩池的(喜爱和赞美)。
3、质疑:(思维拓展)。
六、总结全文:
七、作业 :
1、请为五彩池设计广告词;
2、背诵喜欢的段落。
板书设计 :
数量:漫山遍野…
池 颜色: 光辉… 多
五彩池 大小: 亩、丈…
形状: 葫芦、…
水 来源相同: 美
颜色不同:
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