翻新时间:2023-08-01
《邓稼先》教学设计2
【素质教育目标】
学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。
学习文章巧妙的构思。
了解回忆性文学传记的特点。
体会作者强烈的爱国感情和赞颂邓稼先献身国防事业的崇高精神。
【重点、难点】
研究文章的句式变化及其作用。
学习文章布局谋篇的特点。
【课时安排】
一课时
【学生活动设计】
组织观看有关研制原子弹艰难过程及发射成功的电影片段《飞越太平洋》,增进他们对文章的理解。
组织读书会,让学生交流读书心得,充分调动学习热情,提高授课效果。
【教学步骤】
一、导入新课
提问:中华民族能傲立于世界民族之林,中国人民不在被人任意欺凌,当然是因为我们民族团结,社会安定,国家昌盛。这种局面的形式,确实少不了经济势力的支持,但更重要的是什么呢?(思考讨论)
答(教师):在生物界中,“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”是一条规律;在人类社会中,邓稼先同志说过:“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位,中国在研制和发展核武器方面的成就,使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。今天的和平是无数国防科技专家们奉献的结果。他们是我们祖国的骄傲,就让我们展开课本,来了解一下“两弹元勋”邓稼先。
二、出示本节目标
1、学习文章借多变的语言形式表达强烈感情的方法。
2、学习文章巧妙的构思。
3、了解回忆性文学传记的特点。
4、体会作者强烈的爱国之情和对邓稼先献身国防的崇高精神的赞美。
三、整体感知
1、作者介绍:杨振宁,美籍华裔物理学家,曾与李政道共同提出宇称不守恒理论,获1975年诺贝尔物理学奖。他与邓稼先同是大学教授的孩子,很小就一同玩耍,结下深厚的友情。本文即是邓稼先逝世后,杨振宁追忆他的一篇回忆性散文。
2、邓稼先介绍:邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术指导人。1924年生于书香门第,其父邓以蛰曾留学日本、美国,任北大教授。邓稼先在战乱中读完高中、大学,1948~1950年赴美留学,学成之后,毫不犹豫。回国报效。他先后领导了我国原子弹、氢弹和核武器的研究,是我国国防高科技的奠基人,1999年,党中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星功勋奖章”永久纪念他对中国国防事业所做出的贡献。(作者及邓稼先介绍用幻灯片出示)
3、有感情地朗读课文
4、扫除文字障碍(出示幻灯片):xūn曛 tǐng铤
解释词语:可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁
家喻户晓 截然不同 马革裹尸
5、本文结构特点:
作者根据自己的感想,本文分成了六个部分,六部分相对独立,但又共同构成了一个整体。讨论每一部分侧重写了哪些内容,又如何形成一个统一的整体。
四、研读、探讨
(学生讨论、回答、教师明确)
1、文章第一部分似与邓稼先关系不大,可否去掉?
明确:第一部分从百年屈辱入手写作,是在创设一种广阔的社会背景。中国百年的屈辱,都是因为政府的软弱无能,国力的贫弱和科技落后,被动挨打,如今中华人民共和国成立,中国共产党领导中国人民站起来了,政府强大了。国力增强了。科技是否领先则成了改变落后挨打局面的关键,而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界,科技势头,提高国家科技水平,保证中国坚强站立起来的人。他的功绩是要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量,才更能显出其伟大之处来的,所以,第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备,绝不能去掉。
2、第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢?
奥本海默和邓稼先分别是美中两国原子弹研究的领导人。他们的成就表明他们同样都在学术非凡的人,但是两个国家,两种社会背景,造就了他们不同的性格特征。文章将两人作对比,旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力,他忠厚朴实。为人和善,从不引人注目,默默的团结着自己的部下,同事共同进步。其无私纯厚的品格可以征服不顾一切的红卫兵、造反派,可以使自己的团体齐心奋进,他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。作者通过在国家大背景下的对比,来进一步突出邓稼先的高尚品格。
3、讨论:找出文中用到的修辞方法,增强文章的表现力。运用长句和短句的配合,读来朗朗上口,整齐紧凑,有音乐的跳跃感,蕴含着深厚的感情,短句与短句配合,上下句语言形式相同,词语变化读来节奏明快。
五、总结,训练(学生总结,教师补充)
1、总结:
作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹,文章构思巧妙逻辑严密,将零散的事件有机的组织在一起,共同体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题,表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感。文章记录的是一位伟大的英魂,我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献,国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩,他的献身精神,他的高风节值得我们永远怀念。
2、训练:
要求以奉献为题写一段话来歌颂奉献者。
【板书设计】
邓稼先
杨振宁
1、百年屈辱与“站起来了”──创设背景
2、两弹元勋──总述生平事迹
3、邓稼先与奥本海默──忠厚朴实鞠躬尽瘁
4、民族感情?友情?──严谨求实死而后已
5、我不能走──默默奉献(记叙、议论、抒情)
6、永恒的骄傲──无比赞颂
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