《戏曲大舞台》教学设计1

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翻新时间：2023-08-07

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《戏曲大舞台》教学设计1

【活动目标】

１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；

３、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。

【学习目标】

１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。

【课前准备】

１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。

２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

【学习过程】

一、教师导入

略

二、展示学习目标

三、自主学习过程

１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。

２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

３、小组任务简单说明：

⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

⑶辩论擂台：①

确定选题，准备资料、组织选手；

②可在网上论坛参与辩论。辩题：中国戏曲是弃是留

⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。

四、合作探究过程

小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示

五、教师小结

六、布置作业下课

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