翻新时间：2021-03-12
山雨
山雨
一、导入 新课
1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2．指名读自己喜欢的段落。
注意以下读音
水淋淋（l0n） 啼啭（zhu4n）倾吐（t(）
3．谈谈对课文的初步印象。
4．提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑
1．自读感悟。
2．小组内讨论交流。
3．汇报交流、教师点拨
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。
③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、总结
1．配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸
1．画一幅《》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2．写一篇赞美自然景观的习作。
下载文档
网友最新关注
- 馋嘴的我
- 春天
- 我要当超人
- 学滑旱冰
- 一件可笑的事
- 我的牛脾气
- 欢乐的森林
- 一件难忘的事
- 假如我是孙悟空
- 我的同学
- 我爱你，小沈阳
- 我的自述
- 取个新名字
- 妈妈不在家的时候
- 我和妈妈比童年
- 基于精益生产条件的企业人力资源管理研究
- 小额农户贷款风险管理问题及策略研究
- 清洁生产背景下企业环境管理体系构建探析
- 对建立企业社会责任机制的探讨
- 浅谈企业思想政治工作中的“沟通艺术”
- 密切联系职工群众推进基层作风建设
- 探究辱虐管理对企业员工工作倦怠的作用机制
- 基于信息化体系建设的燃气企业风险管理探究
- 降低烧结燃料消耗研究
- 政治稳定背景下网络舆情的应对
- 基于品牌营销基础的中小企业品牌建设探究
- 对如何增强油田企业思想政治工作主动性的认识
- 浅析人本思想下企业员工管理
- 浅谈施工企业如何有效提高社会保险管理
- 关于农村基层干部待遇存在的问题及其建议
- 最后的辉煌
- 琥珀
- 蟋蟀的住宅
- 珍珠鸟*
- 金色的鱼钩*
- 海豚救人*
- 鲸
- 小英雄雨来
- 军神
- 语文五年级下学期 第六单元测试题
- 丰碑
- 军神
- 放弃射门
- 可爱的草塘
- 毛主席在花山