翻新时间:2023-06-18
《会说话的灯》第二课时教学设计之一
《会说话的灯》第二课时教学设计之一
教学要求:
1.复习巩固1—5自然段所学内容。
2.教学6—l0自然段,用“如果……就……”的句式等练习,
3.让学生巩固了解灯的作用,知道灯说的话与我们生活的关系,知道读懂儿童科普文章的方法。
教学过程:
一、揭题:继续学习《会说话的灯》。
(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)
(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?
二、复习巩固
(一)看图做作业
,老师出示幻灯片,请学生写它说的“话”。
(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则,注意交通安全)
三、学习理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1.师:这些灯能通过不同的颜色,与人们进行说话交流,那在夜色……会有更多的灯在说话。
2.你会研究哪个词?(更多)
这里为什么用“更多”?口头填空()比()更多。
3.朗读
(二)理解第7自然段
1.夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?
2.“江面上的灯”,准确的应该是什么地方的灯?
我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯,又说着哪些话?
(1)默读。
(2)指图说。
(3)练习。
船头桅杆上挂着(),船尾挂着()。(出示投影片)
船的左灯是(),船的右灯是(),船上这种灯叫()。
(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。
看看课文中的灯又是怎么告诉我们的,齐读。
(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?
(6)齐渎第7段。
(三)理解8、9自然段。
1.大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。
2.你来做灯塔,你会说些什么话?
3.用“如果……就……”写话。
4.过渡:大海上的灯塔能帮助船只测定方向,那夜空上会说话的灯呢?
5.默读,用“如果……就……”说话。
四、小结。
灯所说的话与我们生活有密切的关系。
五、学习第10自然段。
(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?
(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中,还有哪些灯会说话,说些什么话?
六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。
请从课文中找找出写得比较生动的语言。
七、读全文。
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