翻新时间:2021-03-11
《小溪流的歌》教学设计之一
《小溪流的歌》教学设计之一
教学目标 :
1、能有感情地朗读全文。
2、进一步学习总分段式的写法。
3、感受小溪流自强不息,永不停步的精神。
教学重点:有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。
教学难点 :朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意,以及要我们学习的精神。
教学准备:课文录音、小黑板
第一课时
课时目标:
1、初读课文,读准字音,理清文章脉络。
2、指导朗读课文第一段,感受小溪流永不停息的精神。
3、进一步认识总分段式的特点。
教学过程 :
1、复习引入。
2、揭题,布置预习。
(1)自由读课文,划出生字词,读准字音。
(2)想想这篇童话讲了一件什么事?
3、检查预习情况。
(1)指名轮读课文,正音。
(2)认读词语,说说意思。
(3)指名说说课文的主要内容。
(4)分段指导。
4、阅读课文1—3自然段。
(1)围绕课后1(1)自学课文1—3自然段,读读划划。
(2)指名朗读第1自然段,其余思考:
你认为这是一条怎样的小溪流?从哪些地方可看出?(指导用欢快、活泼的语调朗读此段。)
(3)自读第2自然段,并思考课后2。
A、指名读,问:这是什么段式?
B、小溪流是怎样玩耍的?(划出有关动词。)
出示有关动词,认读:
拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠(指导读好这些词,用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。)
C、齐读第2自然段。
(4)指名读第3自然段,回答课后1(1)。
读了这一段,你感受到了小溪流的一种什么精神?(不怕困难、勇往直前),那我们应该用怎样的语气读?(坚定)
齐读第3自然段。
(5)指名读1—3自然段。
第二课时
课时目标:
1、阅读课文二、三段,指导感情朗读。
2、进一步感受小溪流永不停息,不断进取,热心为人们做事的精神。
教学过程 :
一、复习。
1、指名读第1段。
2、说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡,他是怎样继续前进的。
二、阅读课文2、3两段。
1、默读第2段,思考课后1(2)。
2、读后讨论。
(1)小溪流和枯树桩是怎样对话的?
(2)指名分角色读,说说该用怎样的语气读,为什么?(响亮有力,意志坚强)
(3)枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的?结果又如何呢?从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神?
(4)指导读对话。
3、齐读第9自然段。
(1)思考:小溪流不知疲倦地奔流,结果是怎样的?(汇成大江,冲向海洋)
(2)指导读这一自然段。
4、指导分角色朗读2、3段。
三、总结全文,问:
学了课文,你认为应该想小溪流学些什么?(不断进取,永不停息,为人们做有益的事。)
下载文档
网友最新关注
- 谁是最可爱的人
- 粉笔赞
- 血的教训
- 可爱的波波
- “海洋”游泳
- 体验轻轨
- 考试之后
- 美哉,海盐的黄昏
- 篮球惹的祸
- 我爱四季海棠花
- 是对还是错
- 一次特殊的考试
- 双休日活动
- 电话给我的烦恼
- 我的妈妈
- 护理礼仪竞赛主持稿
- 朗诵艺术大赛节目主持词
- “探索雷锋精神内涵 ”演讲比赛主持人串词
- 秋之韵咏唱晚会主持词
- 安全知识竞赛全过程实录稿
- “六·五”个体劳动者节知识竞赛主持词
- 青少年生态环保知识竞赛主持串词
- 配乐诗词朗诵比赛主持词
- 职工读书演讲比赛主持词
- 《中华人民共和国行政许可法》竞赛主持稿
- 健康教育知识竞赛主持稿
- 小学生语文知识竞赛主持全过程实录
- 庆“国庆”演讲比赛主持词
- 爱心主题朗诵晚会主持词
- 公民道德建设月知识竞赛主持全过程实录
- 简论市场经济转型的话语逻辑
- 上海市监狱教育改造评估细密化探究
- 论人大监督与司法裁判的良性互动
- 浅谈案例在《职业道德与法律》教学中的应用
- 论西藏律师的特殊性对西藏高校法学教学的引导
- 浅析基层民警消极情绪的成因及防治对策
- 煤炭企业思想政治工作的特点分析及其作用
- 对专业选修课在职业院校开设的几点思考
- 性贿赂入刑的必要性、可行性及基本途径
- 地方高校实施法律诊所教育的困境与改进
- 民商事仲裁运行机制对仲裁公信力的影响
- 虚伪的告密者
- 发挥正能量践行社会主义核心价值观
- 贯彻落实八项规定要结合企业实际
- 公安民警常见心理问题的形成及优化策略分析
- 《狼》教学设计1
- 《狼》教学设计
- 《狼》教学设计6
- 语文学习方法:汉字字形推断法
- 《狼》教学设计3
- 《狼》教学案例
- 《狼》教学设计2
- 2009年高考语用题备考策略
- 语文学习方法:汉字字形推断法
- 小智慧,小习惯创造大成功
- 想象力是认识的翅膀
- 不让文言文教学枯燥无味──《狼》教学札记
- 【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆【2009高考专题复习】高考必备诗词分类记忆
- 《狼》整体把握
- 《狼》教学建议