翻新时间:2023-05-08
《我也追“星”》活动指导与建议
【活动指导】
1、古人说:“见贤思齐焉。”人们常说:“榜样的力量是无穷的。”人们敬佩名人,崇拜英雄,常用以激励自己。根据教科书的提示,也可以不受此限制,凭学生各自的兴趣爱好,分成若干个不同的小组,推选出各小组召集人。以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
2、活动前,首先要确定本组或本人的活动内容,根据活动内容制定本小组或本人的活动计划。一个人谈完后,可让其他同学补充,谈谈感受,以起到互相启发、互相激励的作用。
3、把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文,要能体现学生的独特感受和创新意识。要面向全体学生,让每一个学生都参与其中。最后是全班交流,让全体学生分享这次活动的快乐。
【活动建议】
1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以,在明确每个学生的活动项目和活动内容后,要放手让学生真正“动”起来,积极主动地参与到活动中去,使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言,全面提高语文素养。
2、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此,学生可能不知道从何说起,或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象,自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员,也可以举一些生动活泼的典型事例,激发起学生的兴趣,调动起学生参与此次活动的积极性,使学生乐于动手,勤于搜集。
3、搜集和调查活动,应以个人单独活动为主,也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作,就要分小组进行了。
4、全班或分组展开讨论,一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流,同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题,可以由学生任选一题,也可以不受这些题目的限制,就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。
5、教科书提供的作文题目,是话题作文,题目自拟,文体、字数不限,具有一定的开放性。教师也可另外补充作文题目,学生也可自拟题目,写自己感兴趣的题目。
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