翻新时间:2023-04-29
《阿长与〈山海经〉》教学设计2
【思路综述】
阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物,所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里,鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下的印象,人物形象鲜明,细节描写逼真,情感真挚深沉,无疑,教学中抓住这些亮点分类突破。
【教学简说】
一、感知人物
1、布置自读课文,要求读准以下字音。
骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 辟头 画舫
2、根据你对课文的理解,用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
可以有如下一些说法:
阿长是一个一向带领着我的人;
阿长是一个黄胖而矮的人;
阿长是一个别人不注意姓名的人;
阿长是一个喜欢切切察察的人;
阿长是一个睡相不好的人;
阿长是一个不许我走动的人;
阿长是一个懂得许多规矩的人;
阿长是一个烦琐之至的人;
阿长是一个迷信的人;
阿长是一个善良的人;
阿长是一个朴实的人;
阿长是一个热情为“我”着想的人;
阿长是一个具有伟大神力的人;
……
教师小结:总之,阿长是一个好人,但又不是十全十美的人,她是一个复杂的人。那么这样一个人,作者对她的感情怎样呢?接下来我们完成了下一步活动就能够明确了。
二、拎出线索
1、教师读课文,学生听。
2、问:作者对阿长的感情怎样?边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
明确:作者对阿长的感情是变化的,从“不大佩服──不耐烦──空前敬意──新的敬意。”
三、品味细节
1、读课文,要求找出作者感情变化的原因。
教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。
明确:一共写了七件事。
⑴ 常喜欢切切察察。
⑵ 限制我的行动。
⑶ 睡觉时挤得我无法翻身。
⑷ 懂得许多规矩和麻烦的礼节。
⑸ 讲长毛攻城时护城。
⑹ 谋害我的隐鼠。
⑺ 为我买《山海经》。
2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“ 写得好,它写出了 ”的句式进行品析并说话。
学生活动。
四、想象创新
我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?
请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,代长妈妈说些话。
教师举例:
哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!
【板书设计】
阿长与《山海经》
感知人物 烦琐、愚昧、迷信 善良、朴实、真诚
拎出线索 不大佩服──不耐烦──空前敬意──新的敬意
品味细节 竖手指、睡觉姿态、古怪仪式、讲长毛
想象创新 紧扣人物性格、联系现实生活
【评点】
此设计以感知人物形象开始,以把握人物性格终结,整体教学过程线条单纯,以一个问题带动全篇的鉴赏性阅读;形式活泼、无拘无束的自由畅谈,容易掀起课堂高潮。同时,充分发挥学生阅读的主动性与创造性,让学生自主地研读课文,增加了阅读的深度和广度。最后一个环节的设置,实际上是促使学生回读课文,更深层次地把握人物性格,沟通了课本内外、课堂内外,使语文学习与现实生活水乳交融。
下载文档
网友最新关注
- 拒绝空白
- 梦想在现实中起舞
- 守望遥远,我们的天堂
- 遥望晶莹近观纤瑕
- 把握三角形的支撑
- 我想握住你的手
- 愿景
- 高分作文点评
- 相遇在梦想与现实的轨迹中
- 平淡其外 绚烂其内
- 拥紧自己的灵魂
- 我想握住你的手
- 把握戈多
- 握手真的不需要言语
- 自己就是天使
- 县国家税务局党组工作规则
- 保卫人员岗位安全职责
- 工会干事岗位安全职责
- 公司创建和谐单位实施细则
- 内务卫生制度
- 质量综合月度考核标准
- 司办公室人员岗位安全职责
- 组织管理人员岗位安全职责
- 学校“十佳中学生”评选活动细则
- 煤矿从业人员持证上岗管理规定
- 新员工培训规程
- 公司工会合理化建议征集奖励办法
- 矿务集团职工教育经费管理暂行规定
- 关于建立联席会议制度的意见
- 团委书记岗位安全职责
- 不同种类蔬菜需水与灌溉技术
- 苗木管理中的合理灌水
- 新疆加工番茄栽培膜下滴灌技术
- 节水灌溉种果树
- 节水灌溉在葡萄种植中的应用
- 灌溉排水和节水方法
- 走出农田灌溉的误区
- 旱地农业微集节水灌溉方法
- 喷灌工程技术
- 农业10种节水技术
- 生物节水
- 节水灌溉体系和正确处理节水灌溉工作中的几个关系
- 农业节水的常用几项措施
- 新疆天山北坡经济带棉花主要节水灌溉技术
- 农业节水灌溉新方法与设备
- 《四季》第二组教学设计一
- 《四季》第一组教学设计一第二课时
- 《四季》第一组教学设计三
- 《小小竹排画中游》教学设计三
- 《四季》第一组教学设计二
- 《画》教学设计一第二课时
- 《四季》第一组教学设计一第一课时
- 《画》教学设计一
- 《小小竹排画中游》教学设计一
- 《四季》第一组教学设计四
- 《小小竹排画中游》教学设计二
- 《四季》第二组教学设计五
- 《画》教学设计六
- 《四季》第二组教学设计四
- 《四季》第二组教学设计六