《再塑生命》教学设计1
翻新时间:2023-08-05
《再塑生命》教学设计1
【创意说明】
采用自由摘读──用摘读法把本课处理成纯自读篇目,让学生自主课堂。
【教学步骤】
一、导入
从《钢铁是怎样炼成的》的作者引出海伦·凯勒。
二、通读课文,整体感知
本文是《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文,主线十分清晰,写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”。
通读课文之后思考:谁再塑了谁的生命?
三、摘读,跟踪阅读
1、围绕着再塑生命,课文写了几件事?
2、从这些事情中你认为莎莉文老师是个怎样的人?
学生可摘录文中特别富有感情的句、特别富有表现力的词、自己特别喜爱的句群,学生可根据自己的理解加评点,一词一句都行,强调学生的个人体会和感悟。
四、探究阅读
课文说莎莉文老师重塑了海伦的生命,这个生命指的是人重新获得了生命吗?你是怎么理解的,请你说一说。
自由诵读摘抄内容,要读出自己独特的理解。
五、迁移拓展
1、竞背摘录内容。
2、课外阅读:《假如给我三天光明》。
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