《短文两篇》教学设计2
翻新时间:2021-03-12
《短文两篇》教学设计2
【教学目标】
1、有感情地朗读课文,品位文章诗化的语言。
2、结合历史背景,理解作者的思想感情。
3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含义。
【教学重难点】
1、品位文章诗化的语言
2、结合历史背景,理解作者的思想感情。
【教学方法】
导学法。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
1、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。
2、了解巴金的创作。
3、了解历史背景。
【教学过程】
一、导入
二、全班齐读
三、整体感知
1、思考:
⑴作者为什么有与众不同的观点,去赞美飞蛾和怀念夸父呢?从文章可找到答案吗?
⑵我们该如何理解文中“寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死”。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。
2、探究:
⑴题目是《日》,可作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗?
⑵本文的月亮给我们最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?
⑶既然“月的光是死的光”,作者在末尾处为何引用“姮蛾奔月”的传说?(对照《日》比较)
3、拓展延伸。
4、小结。
5、作业布置。
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