《古诗苑漫步》教学设计
翻新时间：2023-08-07
《古诗苑漫步》教学设计
【课题背景】
1、学习了一些古诗词，有一定的基础;
2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。
【活动目的】
1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣;
2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力;
3、写诗评或体会，培养学生的评价能力;
4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力;
5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。
【活动过程】
指导：
1、指导制订方案：
第一步，抛出活动目标;
第二步，学生讨论如何达到目标;
第三步，出示教师设计的方案;
第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。
2、 指导活动实施：
⑴ 了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会
① 分组定任务：一班分为八个小组，分别收集：
诗词常识;含(写)四季的诗词;含(写)风、雨、雪的诗词;含(写)花、月的诗词;离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词 ;写名胜古迹的诗词;写山水风光景色的诗词。
② 明确收集要求：
基础要求：全诗或词，作者;中层要求：有点评(自己的或摘录的皆可);高层要求：诗词的出处。
③ 完成时间：
课堂，一课时;
课余，三周，第二周催促一次。
⑵ 古诗朗诵比赛：
每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。
每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。
综合评出最佳小组。
完成时间：课堂，一课时
⑶ 歌唱古诗词
① 收集谱曲的古诗词(要求有简谱)
② 自己给古诗词谱曲(提示：可串谱，可找音乐教师帮助)
③ 古诗词演唱赛：每组全组合唱一首诗。每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。综合评出最佳小组。
④ 完成时间：
课堂，一课时。
活动成果编辑：
3、将学生收集的⑴的部分的内容和⑶①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。
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